Informazioni

Valutazione dello Swiss Space Center (SSC): risultati e follow-up

13.12.2019 - Affari spaziali
Lo Swiss Space Center (SSC), operativo dal 2012 e ubicato presso il Politecnico di Losanna e il Politecnico di Zurigo (Hub), ha ricevuto un mandato dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI) ed è finanziato principalmente dalla SEFRI e dai due politecnici federali. Ulteriori contributi sono erogati dai circa 35 istituti membri. Il SSC sostiene la SEFRI nell’attuazione della politica spaziale svizzera nonché i diversi soggetti attivi nel settore spaziale sul piano nazionale attraverso servizi di networking, consulenza, formazione (continua) e pubbliche relazioni.

Valutazione del SSC: risultati
A richiesta della SEFRI, nel 2018/2019 la società Strategos S.A. è stata incaricata di valutare il SSC per quanto riguarda i compiti e il raggiungimento degli obiettivi, la complementarità con altri operatori nazionali del settore aerospaziale e per gli aspetti di governance.
Da un lato, i valutatori certificano che fino ad oggi il SSC ha sostanzialmente raggiunto i suoi obiettivi nel proprio settore di competenza. Dall’altro, raccomandano un ripensamento critico della subordinazione organizzativa, della governance e del portafoglio di compiti del SSC alla luce delle esigenze dei soggetti del settore aerospaziale, che nel frattempo sono cambiate o stanno cambiando.

Follow-up della valutazione
La SEFRI fa sue queste raccomandazioni e adotta misure a breve e medio termine. All’inizio del 2020 si ritirerà dal «Board of Directors» e dal comitato direttivo del SSC, concentrandosi sui compiti ministeriali e liberando così il SSC da tali compiti. Puntando al 2021 per l’attuazione di eventuali correttivi, approfondirà:

• il futuro orientamento della promozione di progetti nazionali;
• le innovazioni necessarie nei settori del networking, della formazione continua e della formazione di specialisti;
• un eventuale trasferimento di precedenti attività del SSC ad altri organismi di promozione già esistenti;
• le basi legali generali per la politica spaziale della Confederazione nel suo complesso.

Per maggiori informazioni
Renato Krpoun, Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione SEFRI
Capodivisione Affari spaziali
T +41 58 467 16 63, [email protected]

External evaluation of the Swiss Space Center

Sviluppo della maturità liceale: analisi e prossime tappe

28.11.2019 - Maturità liceale
In occasione dell’Assemblea plenaria della Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE), tenutasi alla fine di ottobre 2019, sono state fissate le prossime tappe del progetto concernente lo sviluppo della maturità liceale. La decisione è stata presa in accordo con il Dipartimento federale dell’economia, della formazione e della ricerca (DEFR). I lavori saranno portati avanti dalla Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI) con il coinvolgimento delle cerchie interessate.

In virtù dell’obiettivo comune di garantire a lungo termine l’accesso senza esami agli studi universitari ai titolari di un attestato di maturità liceale, nel settembre del 2018 la CDPE e il DEFR hanno incaricato un gruppo di coordinamento di valutare l’opportunità di aggiornare il Piano quadro degli studi per le scuole di maturità della CDPE del 1994 nonché il regolamento concernente il riconoscimento degli attestati di maturità liceale (RRM) e l’ordinanza concernente il riconoscimento degli attestati liceali di maturità (ORM) del 1995.

Tra novembre 2018 e fine marzo 2019 il gruppo di coordinamento, guidato dal Segretariato generale della CDPE e dalla SEFRI, ha svolto l’analisi richiesta e ha pubblicato un rapporto, discusso nella riunione del 9 maggio del gruppo di coordinamento istituzionale e in una consultazione interna tra i partner della formazione (fine maggio-inizio luglio 2019).

Il 24 ottobre 2019 l’Assemblea plenaria della CDPE ha preso visione del rapporto e stabilito le prossime tappe del progetto d’intesa con il DEFR. Inoltre, ha incaricato il Segretariato generale di sottoporle entro gennaio 2020 una proposta organizzativa con i seguenti obiettivi: (1) aggiornare il Piano quadro degli studi per le scuole di maturità della CDPE del 1994, (2) valutare una revisione dell’articolo 6 RRM/ORM (per armonizzare la durata minima del ciclo di maturità) e di eventuali altre disposizioni del RRM e dell’ORM e (3) definire le responsabilità e gli ambiti di competenza degli operatori coinvolti nello sviluppo della qualità della formazione liceale.

I lavori saranno portati avanti dalla SEFRI con la partecipazione di alcuni gruppi di lavoro specializzati della CDPE e della Confederazione, dei direttori e delle direttrici dei licei svizzeri, del corpo docenti di diversi livelli formativi, delle università e dei politecnici federali. All’inizio del 2020 inizierà la revisione dei testi di riferimento. L’impegno congiunto di tutte le parti in causa contribuirà a consolidare la qualità della formazione liceale, che compete sia alla Confederazione che ai Cantoni.
Informazioni della CDPE (francese)

Borse di studio per gli istituti universitari europei messe a concorso

10.09.2019 - Formazione
La SEFRI mette a concorso quattro borse di studio per un master di un anno presso il College of Europe di Bruges (Belgio) o di Natolin (Polonia) nonché quattro borse per un dottorato di quattro anni presso l’Istituto universitario europeo di Firenze (EUI).
Studi e ricerche appassionanti sul futuro dell’Europa: presso questi due istituti accademici i giovani laureati svizzeri possono da diversi decenni calarsi in un contesto culturale diverso, allacciare contatti e addentrarsi nel vivo dei dibattiti sulla Svizzera e l’Europa, e questo per un periodo da uno a quattro anni. Le borse per studiare negli istituti accademici di Bruges, Natolin o Firenze vengono assegnate nelle discipline: scienze sociali, studi europei interdisciplinari, scienze politiche e amministrazione, relazioni internazionali e diplomazia, storia, diritto ed economia.
Termine di iscrizione: 15 gennaio 2020 o 31 gennaio 2020
Ulteriori informazioni: www.coleurope.eu / www.eui.eu
Video: Bruges / Natolin / Firenze

Promozione delle giovani leve tra studenti e ricercatori stranieri

10.09.2019 - Formazione
I membri della Commissione federale delle borse per studenti stranieri (CFBS) hanno assegnato le borse d’eccellenza della Confederazione svizzera per l’anno accademico 2019–2020. Le borse vanno a 206 tra ricercatori e artisti provenienti da 69 Paesi, il 60 per cento a donne, il 40 per cento a uomini. Per la prima volta dall’introduzione di questo tipo di finanziamento da parte della Confederazione una borsa d’eccellenza è andata a una candidata delle isole Figi. Questa giovane donna – futura dottoranda all’Università di Berna – fa parte del 20 per cento di candidati la cui domanda è stata approvata. In tutto la CFBS ha esaminato 902 candidature. Gli interessati avevano precedentemente inviato il loro dossier di candidatura a un’ambasciata svizzera all’estero.

Le domande pervenute alla CFBS vengono valutate per regioni geografiche o Paesi. Tra i criteri di selezione figurano: la qualità della domanda, il profilo accademico, la motivazione dei candidati e l’insieme delle prestazioni già fornite. La Commissione valuta inoltre l’idoneità dell’istituto superiore di provenienza del candidato, il sostegno alla sua candidatura da parte di professori assistenti presso scuole universitarie svizzere nonché gli eventuali effetti moltiplicatori, ossia la probabilità di intavolare future cooperazioni nel campo della ricerca tra la Svizzera e gli istituti accademici dei Paesi di provenienza.

Oltre alle borse assegnate a post-dottorandi, dottorandi e studiosi d’arte, la CFBS è anche responsabile dei rinnovi per il secondo e terzo anno, che approva se i progressi negli studi possono essere documentati e comprovati dai borsisti stessi e dai loro assistenti accademici. Per il prossimo anno accademico 157 dottoranti potranno pertanto beneficiare di una borsa d’eccellenza della Confederazione svizzera.

Il concorso per l’anno accademico 2020–2021 è pubblicato sul sito della SEFRI da agosto 2019.
Per maggiori informazioni

Utilizzo dei dati in ambito formativo

29.08.2019 - Formazione
Il rapporto sui dati in ambito formativo (Daten in der Bildung - Daten für die Bildung) analizza gli aspetti salienti legati allo sviluppo di una politica di utilizzo dei dati in questo settore, come ad esempio le basi legali, la sicurezza, l’interoperabilità e le possibilità offerte dagli open data.

Il rapporto è stato redatto dall’agenzia specializzata educa.ch su incarico del comitato di coordinamento «Digitalizzazione nell’educazione» con il contributo di diversi esperti. Il comitato di coordinamento si occupa di questioni legate alla digitalizzazione nell’ambito della collaborazione in ambito formativo tra Confederazione e Cantoni. È stato istituito nel 2016 dal Dipartimento federale dell’economia, della formazione e della ricerca (DEFR) e dalla Conferenza svizzera dei direttori cantonali della pubblica educazione (CDPE).

Tra gli obiettivi della strategia sulla digitalizzazione della CDPE del 21 giugno 2018 vi è quello di definire più chiaramente la gestione dei dati nel settore formativo, il loro utilizzo e le condizioni necessarie per garantire la sicurezza delle informazioni. Il rapporto costituisce una base per approfondire tali questioni.

Per quanto riguarda la Confederazione, la protezione e la sicurezza dei dati nello spazio formativo digitale rappresenta una misura del piano d’azione per la digitalizzazione nel settore ERI nel periodo 2019–2020, elaborato dalla SEFRI.
Contatto

Europa Digitale – Pubblicati i risultati del sondaggio

07.08.2019 - Ricerca
«Europa Digitale» (Digital Europe Programme) è un programma dell’Unione Europea per promuovere la digitalizzazione nella ricerca e nell’innovazione che, come il programma quadro di ricerca e innovazione dell’UE «Orizzonte Europa», avrà una durata di sette anni (2012–2027). Su mandato del Consiglio federale, a febbraio 2019 la SEFRI e altri servizi federali hanno condotto un sondaggio per valutare l’interesse degli attori svizzeri all’eventuale partecipazione al programma.

Le risposte fornite evidenziano grande interesse e disponibilità degli attori svizzeri all’effettiva partecipazione al DEP in particolare per quanto riguarda, per esempio, i settori del calcolo ad alta potenza e la sicurezza informatica.

Hanno partecipato al sondaggio circa 150 istituti e ricercatori, tra i quali tutte le università cantonali e gli istituti del settore dei PF. Il tasso di risposta è stato buono anche nel settore privato. Il sondaggio era inteso come ponderazione degli interessi dei potenziali partecipanti svizzeri. A livello europeo sono attualmente in corso le discussioni sull’impostazione del DEP e sulle condizioni di partecipazione al programma per gli Stati non membri dell’UE. In vista di un’eventuale adesione della Svizzera al DEP, si dovrebbero definire, sul piano tecnico, le modalità esatte di partecipazione (associazione a pieno titolo, associazione parziale o Stato terzo). L’eventuale partecipazione al DEP dipende, inoltre, dal contesto politico generale in Europa, dai risultati dei negoziati con l’UE e dalla situazione finanziaria della Svizzera.
Risultati del sondaggio (francese)

Scuole specializzate superiori: revisione dei programmi quadro d’insegnamento entro il 2022

11.07.2019 - Formazione professionale superiore
Il 1° novembre 2017 è entrata in vigore la nuova ordinanza del DEFR concernente le esigenze minime per il riconoscimento dei cicli di formazione e degli studi postdiploma delle scuole specializzate superiori (OERic-SSS). In base alle nuove disposizioni i programmi quadro d’insegnamento approvati secondo l’OERic-SSS del 2005 devono essere riveduti.

I programmi quadro d’insegnamento approvati dalla SEFRI secondo l’OERic-SSS 2005 sono ancora riconosciuti al massimo fino al 31 ottobre 2022. Per garantire la validità oltre tale data, gli organi responsabili devono rivedere i programmi quadro d’insegnamento e farli riapprovare dalla SEFRI. I documenti che non saranno stati riveduti entro la fine di ottobre 2022 non saranno più validi.

Gli organi responsabili dei programmi quadro d’insegnamento già approvati sono invitati a prendere contatto con la SEFRI entro settembre 2019 per la revisione.

Progetti e attività dei partner della formazione professionale: Rapporto annuale 2018

13.05.2019 - Formazione professionale
I partner (Confederazione, Cantoni e organizzazioni del mondo del lavoro) si assumono congiuntamente la responsabilità della formazione professionale e si impegnano per garantire strutture efficienti e un’ottima qualità. Par farlo è necessaria una chiara ripartizione dei compiti, delle competenze e degli oneri finanziari. Il rapporto annuale illustra i lavori svolti dai partner nel 2018.

Commissione federale per i responsabili della formazione professionale: Rapporto annuale 2018

29.04.2019 - Formazione professionale
Nel corso dell’anno la Commissione ha seguito procedure di riconoscimento abbreviate e procedure di vigilanza su cicli di formazione riconosciuti e trasmesso i relativi rapporti alla SEFRI. Queste procedure hanno comportato una voluminosa corrispondenza e numerose prese di posizione da parte degli istituiti di formazione.

Convegno dedicato ai «Sussidi per gli investimenti edilizi e le spese locative»

Il 26 marzo 2019, in presenza della Segretaria di Stato Martina Hirayama, la SEFRI ha organizzato a Berna un incontro informativo dedicato ai «Sussidi per gli investimenti edili e le spese locative ai sensi della legge sulla promozione e sul coordinamento del settore universitario svizzero».

Hanno partecipato circa 80 specialisti, in particolare provenienti dai Cantoni, che sono gli enti responsabili delle scuole universitarie. Il programma comprendeva informazioni e dibattiti sulle basi legali, la presentazione dei servizi dell’ufficio Edilizia universitaria della SEFRI, le procedure per richiedere contributi ed esempi concreti.

La Confederazione concede sussidi per gli investimenti edili e per le spese locative per l’acquisto, l’utilizzo a lungo termine, la costruzione o la ristrutturazione degli edifici destinati all'insegnamento, alla ricerca e ad altri scopi universitari.

Informazioni sui progetti in corso - Risultati della riunione del gruppo di coordinamento «Formazione professionale 2030» del 20 febbraio 2019

01.03.2019 - Formazione professionale
Con l’avvio della fase operativa nell’estate del 2018 il gruppo di coordinamento «Formazione professionale 2030» si è messo al lavoro elaborando una serie di orientamenti prioritari relativi alle varie misure. Nella riunione del 20 febbraio 2019 il gruppo ha approvato ulteriori progetti. Tra i temi affrontati figurano l’orientamento professionale, negli studi e nella carriera, la flessibilizzazione delle offerte formative e la digitalizzazione.

Finanziamento della formazione professionale: pubblicata la rilevazione 2017 dei costi della formazione professionale cantonale

24.01.2019 - Formazione professionale
La formazione professionale svizzera è finanziata con fondi pubblici (Confederazione e Cantoni) e con un sostanzioso contributo dell’economia (organizzazioni del mondo del lavoro, imprese).
A fine 2018 sono state pubblicate le cifre per l’anno d’esercizio 2017. L’andamento è nel complesso stabile. La maggior voce di spesa dei Cantoni riguarda la formazione professionale di base.

Studio sullo «spillover» delle attività cognitive svolte all’estero

20.12.2018 - Ricerca e innovazione
Secondo un recente studio del KOF (Centro di ricerca congiunturale del Politecnico di Zurigo), le imprese residenti in Svizzera e attive soltanto nel nostro Paese riescono effettivamente a beneficiare delle attività di R&S condotte da altre aziende svizzere all’estero, sia sul piano dell’innovazione che della produttività.
Lo studio del KOF (tedesco) è stato commissionato dalla SEFRI e figura nella sua rassegna di pubblicazioni.

La ricerca e l’innovazione svizzere nel confronto internazionale: pubblicati gli indicatori aggiornati al 2018

19.12.2018 - Ricerca e innovazione
La nuova edizione del rapporto SEFRI Ricerca e innovazione in Svizzera, uscito per la prima volta nel 2016, sarà pubblicata nel 2020. Per poter disporre nel frattempo degli ultimissimi dati, la parte riguardante gli indicatori (Parte B - La ricerca e l’innovazione svizzere nel confronto internazionale) è stata aggiornata nel 2018.

Gli indicatori aggiornati permettono di valutare il posizionamento internazionale della Svizzera rispetto a Paesi e regioni fortemente orientati alla ricerca e all’innovazione. C’è inoltre una novità: un capitolo supplementare sulle tecnologie dell’informazione e della comunicazione.

Rispetto ai suoi principali concorrenti e partner economici, la Svizzera si riconferma tra i Paesi ai vertici della classifica mondiale di ricerca e innovazione. Ci sono però settori in cui presenta un potenziale di miglioramento, ai quali occorre perciò dedicare particolare attenzione, per esempio il trasferimento di sapere e di tecnologie tra università e piccole imprese oppure le attività innovative di queste ultime. Il buon posizionamento elvetico traspare anche nel raffronto regionale, anche se in modo meno netto di quello con altri Paesi.
Maggiori informazioni (francese)

Informazioni sui progetti in corso - Risultati della riunione del gruppo di coordinamento «Formazione professionale 2030» del 1° novembre 2018

16.11.2018 - Formazione professionale
La formazione professionale svizzera è un modello di successo che deve guardare al futuro in maniera consapevole. Per questo la Confederazione, i Cantoni e le organizzazioni del mondo del lavoro hanno elaborato la strategia comune «Formazione professionale 2030», che punta a uno sviluppo mirato della formazione professionale. Nella riunione del 1° novembre 2018 il gruppo di coordinamento «Formazione professionale 2030» ha approvato l’attuazione delle prime misure specifiche invitando tutti i partner a elaborare progetti nei rispettivi ambiti di competenza. A breve sarà disponibile una piattaforma online dove saranno pubblicati gli aggiornamenti sulla strategia 2030 e i relativi progetti.

Rapporto nazionale PISA 2015: Gli allievi della Svizzera nel confronto internazionale

07.11.2018 - Formazione
Il consorzio PISA.ch ha pubblicato il rapporto nazionale su PISA 2015 il 7 novembre 2018. Nel rapporto vengono inoltre illustrati alcuni risultati al test e vi sono delle analisi con variabili tratte dal questionario per gli allievi. In PISA 2015 gli allievi quindicenni svizzeri figurano tra i migliori in matematica. I loro risultati in scienze sono superiori rispetto alla media OCSE in maniera statisticamente significativa mentre i loro risultati in lettura sono nella media. Nel rapporto viene trattato il tema relativo alla comparabilità dei risultati PISA 2015 con quelli delle indagini precedenti in quanto il test è stato effettuato per la prima volta su computer e non più in formato cartaceo.

Informazioni sui progetto «Formazione professionale 2030»

25.09.2018 - Formazione professionale
Il progetto «Formazione professionale 2030» sta per entrare nella fase operativa. Durante la riunione del 29 agosto 2018 i membri del gruppo di coordinamento hanno discusso e approvato una serie di misure diversificate volte a modernizzare la formazione professionale. Entro la prossima riunione, prevista per novembre 2018, la SEFRI intende stabilire un ordine di priorità per le misure e procedere alla loro realizzazione sotto la guida del gruppo di coordinamento e nel rispetto delle competenze di Confederazione, Cantoni e organizzazioni del mondo del lavoro.

La formazione professionale superiore: flessibile e orientata al mondo del lavoro

11.09.2018 - Formazione professionale superiore
Dopo aver concluso una formazione professionale di base di 3 o 4 anni con attestato federale di capacità (AFC) o aver conseguito un titolo equivalente del livello secondario II, la formazione professionale superiore prepara allo svolgimento di funzioni specialistiche e dirigenziali. La formazione professionale superiore si fonda sull’esperienza professionale e permette di specializzarsi, approfondire le proprie conoscenze e qualificarsi, ad esempio per assumere la direzione di un’impresa.
La SEFRI ha pubblicato un nuovo opuscolo in cui spiega il sistema della formazione professionale superiore. L’opuscolo è disponibile in tedesco, francese e italiano e può essere ordinato in forma cartacea: [email protected]

Sondaggio tra gli ex borsisti della Confederazione – il programma d’eccellenza della Confederazione funziona

14.08.2018 - Borse di studio universitarie internazionali
Nell’ambito di un sondaggio sono stati intervistati diversi ricercatori provenienti da 100 Paesi che negli ultimi 20 anni hanno ottenuto un finanziamento dalla Commissione federale delle borse di studio per studenti stranieri. Le domande hanno riguardato il percorso professionale, la mobilità e il rapporto con la Svizzera. I risultati del sondaggio sono incoraggianti: le borse d’eccellenza della Confederazione promuovono gli scambi a livello scientifico e contribuiscono a creare relazioni durature. L’indagine è stata svolta dall’istituto di ricerca bernese w hoch 2 GmbH per conto della SEFRI.
Rapporto (tedesco o francese)

Ricerca e innovazione: confronto tra la Svizzera e altre regioni innovative (tedesco)

30.07.2018 - Ricerca e innovazione
Su incarico della Segreteria di Stato per la formazione, la ricerca e l’innovazione (SEFRI), il Centro per la ricerca economica europea (ZEW) di Mannheim (Germania) ha comparato la capacità innovativa della Svizzera con quella di alcune regioni. Lo studio, realizzato da Christian Rammer e Markus Trunschke, mostra che, se invece che tra Stati, si fa un confronto tra la Svizzera e regioni di dimensioni paragonabili e particolarmente innovative collocate nei grandi Stati europei, nordamericani e dell’Asia orientale, risulta che il nostro Paese non è affatto sempre all’avanguardia. Prendendo l’indicatore «Spese di ricerca e sviluppo in rapporto al prodotto interno lordo», per esempio, la Svizzera si colloca solo all’undicesimo posto.

Il confronto tra una regione innovativa di uno Stato di grandi dimensioni e un Paese come la Svizzera ha però i suoi limiti. Una regione, per esempio, può concentrarsi su alcune attività e settori particolarmente innovativi, dato che altre regioni dello stesso Paese potranno occuparsi dei settori non innovativi (come la fabbricazione di prodotti standard, le attività commerciali, di trasporto o turistiche). La Svizzera, invece, in quanto economia autonoma, deve far coesistere le attività non innovative e quelle innovative.

Per compensare questo svantaggio nella concorrenza con le regioni innovative dei grandi Stati, la Svizzera deve quindi dar prova di apertura. E ci è già riuscita in passato, come dimostrano lo spiccato orientamento internazionale dell’economia elvetica e l’alta percentuale di ricercatori internazionali nelle università svizzere.

Lo studio dello ZEW è stato elaborato nell’ambito dell’aggiornamento della parte B del rapporto sulla ricerca e l’innovazione in Svizzera, che sarà pubblicato alla fine del 2018. Esso funge inoltre da base per il nuovo rapporto, previsto per l’inizio del 2020.
Rapporto sulla ricerca e l’innovazione in Svizzera nel 2016 (francese)

Formazione professionale 2030

05.07.2018 - Formazione professionale
Per attuare il Programma e il programma Formazione professionale 2030 la SEFRI ha conferito quattro mandati. I rapporti illustrano le possibilità di sviluppo dell’orientamento professionale, negli studi e nella carriera, il finanziamento della formazione professionale, la flessibilizzazione della formazione professionale nel contesto della crescente digitalizzazione e le competenze trasversali.

Valutazione del sostegno individuale speciale

26.06.2018 - Formazione professionale
La formazione professionale di base di due anni con certificato federale di formazione pratica (CFP) è stata introdotta nel 2004 con la legge federale sulla formazione professionale (LFPr). Questa offerta si rivolge soprattutto alle persone dotate di abilità prevalentemente pratiche. Benché i contenuti formativi e le procedure di qualificazione siano standardizzati, secondo la LFPr la formazione di base biennale deve essere strutturata in modo tale da tenere particolarmente conto delle necessità individuali delle persone in formazione. La legge incarica quindi il Consiglio federale di emanare disposizioni particolari sul sostegno individuale speciale delle persone con difficoltà d’apprendimento per garantire il rispetto delle loro esigenze e ridurre il rischio di bocciature.

La valutazione illustra le diverse modalità di attuazione del sostegno individuale speciale (SIS) nei Cantoni raggruppandole per tipologia. Analizza inoltre il grado di soddisfazione dei soggetti interessati e individua i fattori che contribuiscono al successo del SIS, formulando alcune raccomandazioni volte a migliorarne l’attuazione.

Rete swissnex: pubblicato il rapporto annuale 2017

15.06.2018 - Rete swissnex
La digitalizzazione è un tema dominante a livello mondiale. È quanto emerge dal rapporto annuale della rete swissnex «Broadening Horizons – digitalization and beyond», appena pubblicato online. Tra i momenti salienti del 2017 vengono ricordati il World Intelligence Congress di Pechino, la HUBweek di Boston e la visita di una delegazione a Vienna, tutti eventi all’insegna del progresso digitale, delle sfide e delle opportunità che ci aspettano.

Nuova edizione del documento sulle scuole universitarie e la ricerca in Svizzera

17.05.2018 - Scuole universitarie
Il documento di 60 pagine dedicato alle scuole universitarie e alla ricerca in Svizzera è stato rielaborato e ripubblicato. Oltre a illustrare i principali fatti e cifre relativi al sistema universitario e della ricerca, presenta tramite specifici ritratti gli atenei, i politecnici federali e le scuole universitarie professionali del nostro Paese. La pubblicazione è disponibile in tedesco, francese e inglese. È possibile ordinare gratuitamente una copia cartacea scrivendo all’indirizzo [email protected].

Aggiornata la cronologia della formazione, della ricerca e dell’innovazione in Svizzera

27.04.2018 - Formazione, ricerca e innovazione
Quando è stata fondata la prima università in Svizzera? Da quando la Confederazione disciplina la formazione professionale? Quando è stata varata la prima legge sulle scuole universitarie? Quando sono stati creati i programmi nazionali di ricerca? Cosa significa per la Svizzera l’adesione al CERN? Quale autorità federale si occupava di formazione, ricerca e innovazione prima della SEFRI?

Nel 2016 è stata elaborata una cronologia della ricerca e dell’innovazione in Svizzera che accompagnava l’omonimo rapporto. Oggi il documento è stato aggiornato e integrato con nuovi dati sullo sviluppo della formazione nel nostro Paese. Tra le fonti principali figura il Dizionario Storico della Svizzera. La cronologia, scaricabile in formato PDF, illustra le tappe più significative del settore ERI dal punto di vista della Confederazione. Tramite una timeline interattiva è possibile visualizzare gli eventi sotto forma di immagini e acceder ad appositi link per maggiori informazioni.

Commissione svizzera di maturità CSM: rapporto annuale 2017 (francese)

28.03.2018 - Commissione svizzera di maturità
La CSM è una commissione congiunta della Confederazione e dei Cantoni alla quale sono stati affidati diversi compiti relativi al riconoscimento delle maturità. Il rapporto annuale, appena pubblicato, informa sulle molteplici attività dello scorso anno.

Commissione federale per i responsabili della formazione professionale: Rapporto annuale 2017

06.03.2018 - Formazione professionale
Nel corso dell’anno la Commissione ha seguito, presso tre istituti, 11 procedure di vigilanza su cicli di formazione riconosciuti e trasmesso i relativi rapporti alla SEFRI. Inoltre la Commissione ha affrontato diverse questioni di fondo, formulando alcune raccomandazioni, sempre all’attenzione della SEFRI.

Direttive sull'esame federale di maturità professionale

01.03.2018 - Maturità professionale
La SEFRI ha emanato le Direttive sull'esame federale di maturità professionale concernenti l'applicazione dell'ordinanza della SEFRI del 16 novembre 2016 sull'esame federale di maturità professionale (OEFMP). Le direttive Illustrano dettagliatamente l'esame in tutte le materie e i requisiti per l'elaborazione e la presentazione del progetto didattico interdisciplinare. Dalla metà del 2018 saranno disponibili alcuni esempi di prove d'esame.

Ultime analisi sulla ricerca scientifica in Svizzera

21.02.2018 - Ricerca e innovazione
La SEFRI ha appena pubblicato il rapporto biennale «Bibliometrische Untersuchung zur Forschung in der Schweiz / Une analyse bibliométrique de la recherche scientifique en Suisse». L’analisi delle pubblicazioni scientifiche in Svizzera dal 2006 al 2015 rileva che a livello internazionale la ricerca svizzera continua a coltivare una fitta rete di contatti e che i risultati conseguiti sono davvero notevoli. Per la prima volta, l’edizione attuale fa una distinzione analitica in base alle regioni linguistiche.

Piano d’azione per la formazione, la ricerca e l’innovazione nel periodo 2019-2020

21.02.2018 - Digitalizzazione
Affinché la Svizzera rimanga un Paese leader nello sviluppo e nell’impiego delle tecnologie digitali occorre potenziare le competenze in materia di formazione e ricerca. Il Dipartimento federale dell’economia, della formazione e della ricerca (DEFR) ha esaminato le sfide della digitalizzazione per la formazione e la ricerca in Svizzera e ha elaborato un apposito piano d’azione per il settore ERI nel periodo 2019-2020. Il piano prevede otto ambiti d’intervento accompagnati da misure specifiche.

Commissionati studi di fattibilità sui PNR nel settore della rivoluzione digitale

20.12.2017 - Ricerca e innovazione
I programmi nazionali di ricerca (PNR) sono uno strumento di promozione della Confederazione per risolvere alcuni problemi attuali di carattere sociale ed economico tramite lo sviluppo di nuovi orientamenti e azioni. A novembre 2017 la SEFRI ha incaricato il Fondo nazionale svizzero di effettuare uno studio di fattibilità su tre proposte di programmi relative ai seguenti temi: formazione nel settore della rivoluzione digitale, digital trust and ethics, economia digitale e mondi del lavoro.

Programma di promozione «Competenze di base sul posto di lavoro»: i moduli di richiesta sono online

13.12.2017 - Formazione continua
La digitalizzazione, l’automazione e i nuovi processi organizzativi stanno cambiando le esigenze poste ai dipendenti. Affinché questi ultimi rimangono nel mondo del lavoro, al passo coi tempi, dal 1° gennaio 2018 la SEFRI sosterrà le formazioni continue per rafforzare le competenze di base sul posto di lavoro. Il promemoria, il modulo di domanda e i moduli di reporting e conteggio sono ora disponibili online.
La procedura si articola in due fasi: in primo luogo, il datore di lavoro presenta una domanda alla SEFRI. Dopodiché, una volta portata a termine la misura, si inoltra un modulo di reporting. Le sovvenzioni federali sono versate alle imprese dopo il completamento della misura.

Sussidi di base secondo la Legge federale sulla promozione e sul coordinamento del settore universitario svizzero

20.11.2017 - Scuole universitarie
Nell’ambito dei crediti stanziati, la Confederazione concede sussidi di base alle dieci università cantonali e alle sette scuole universitarie professionali (SUP) a copertura delle loro spese d’esercizio. Questi sussidi di base sono versati anche ad altri istituti accademici aventi diritto.

Barometro dei posti di tirocinio agosto 2017 - Rapporto dettagliato dei risultati

20.11.2017 - azione professionale di base
Due volte all’anno (aprile e agosto) il Barometro presenta i tratti salienti dell’attualità e le ultime tendenze sul mercato dei posti di tirocinio, in base a inchieste rappresentative presso un certo numero di imprese e di giovani. I risultati dettagliati di agosto 2017, pubblicati ora, offrono uno spaccato del mercato del tirocinio. Il rapporto contiene inoltre alcuni cenni sulla metodologia impiegata.

Qualificazione professionale per adulti: progetti

02.11.2017 - Formazione professionale
Il progetto della SEFRI «Qualificazione e riqualificazione professionale degli adulti» si propone di aumentare il numero di adulti in possesso di un titolo della formazione professionale di base (CFP e AFC) richiesto sul mercato del lavoro. Per raggiungere questo obiettivo è altresì necessario promuovere l'ampliamento e lo sviluppo delle offerte formative per adulti.

Contributi per corsi di preparazione agli esami federali

09.10.2017 - Formazione professionale superiore
A partire da gennaio 2018 coloro che partecipano ai corsi di preparazione agli esami federali riceveranno un sostegno finanziario presentando richiesta alla Confederazione. Il 15 settembre 2017 il Consiglio federale ha infatti approvato il nuovo finanziamento orientato alla persona.

Consultazione - Formazione professionale 2030

13.07.2017 - Formazione professionale
È disponibile la bozza del Programma Formazione professionale 2030 elaborato congiuntamente dai partner. La consultazione durerà dal 13 luglio al 29 settembre 2017.
Il programma comprende una visione, una missione e dieci linee guida strategiche. Il rapporto esplicativo illustra lo sviluppo del programma e l’ordine dei temi.

Procedura di consultazione sulle esigenze minime delle scuole specializzate superiori: pubblicato il rapporto sui risultati

13.07.2017 - Formazione professionale superiore
Tra dicembre 2016 e fine marzo 2017 il Dipartimento federale dell’economia, della formazione e della ricerca (DEFR) ha svolto la procedura di consultazione relativa alla revisione totale dell’ordinanza del DEFR concernente le esigenze minime per il riconoscimento dei cicli di formazione e degli studi postdiploma delle scuole specializzate superiori (OERic-SSS). Le principali modifiche del progetto di revisione puntano a raggiungere i seguenti obiettivi: definire meglio ruoli e competenze dei diversi attori, potenziare l’orientamento al mercato del lavoro e il ruolo delle organizzazioni del mondo del lavoro, garantire e sviluppare la qualità e semplificare i processi. Sono pervenuti 100 pareri. Gli obiettivi della revisione vengono sostanzialmente approvati, mentre vi sono divergenze tra organizzazioni del mondo del lavoro, Cantoni e operatori della formazione per quanto riguarda l’attuazione concreta. Il Consiglio federale dovrebbe porre in vigore l’ordinanza totalmente riveduta nell’autunno 2017.

Progetto strategico FPS: finanziamento

10.07.2017 - Formazione professionale superiore
I pareri della consultazione sono online / Informazioni sul (pre)finanziamento dei costi dei corsi da parte di terzi / Il 31 luglio 2017 scade l’Accordo intercantonale sulle scuole professionali superiori ASPS

MP 1: consultazione sui parametri di riferimento: Rapporto sui risultat

28.06.2017 - Formazione professionale
Il 19 ottobre 2016 la SEFRI ha avviato la consultazione sui parametri di riferimento intesi a favorire un’applicazione più flessibile nel contesto scolastico della maturità professionale svolta parallelamente alla formazione professionale (MP 1). In generale si può affermare che sussiste l’esigenza di un’applicazione più flessibile dei modelli di insegnamento della MP. La maggioranza degli interpellati ritiene che i parametri di riferimento formulati rendano la MP 1 più interessante. Ad eccezione del parametro 1, i parametri di riferimento vengono accolti positivamente da tutti gli interpellati. La flessibilizzazione comporta però, secondo loro, anche dei rischi e pertanto non rafforza necessariamente la maturità professionale. All’incirca la metà sostiene che manca una soluzione interessante per l’applicazione più flessibile e che le proposte citate si basano su possibilità o modelli già esistenti.

Finanziamento dei corsi di preparazione agli esami federali: Pareri pubblicati

14.06.2017 - Formazione professionale superiore
In futuro le persone che hanno frequentato un corso di preparazione a un esame federale riceveranno un sostegno finanziario uniforme a livello svizzero da parte della Confederazione. In questo modo verrà potenziato il finanziamento pubblico degli esami federali. Il contributo verrà versato direttamente a coloro che hanno partecipato ai corsi.
Le modalità di attuazione del finanziamento verranno stabilite nell’ordinanza sulla formazione professionale. La consultazione concernente la modifica dell’ordinanza sulla formazione professionale è durata dal 22 febbraio al 30 maggio 2017. Nell’autunno del 2017 il Consiglio federale prenderà una decisione definitiva.

Carta del partenariato

22.05.2017 - Formazione professionale
La Confederazione, i Cantoni e le organizzazioni del mondo del lavoro si dotano della carta, che disciplina l’organizzazione del loro partenariato conformemente all’articolo 1 della legge sulla formazione professionale. Il documento si concentra soprattutto sulla collaborazione a livello nazionale, ma si rivolge anche agli operatori della formazione professionale di tutti i settori, i Cantoni e le regioni.

Revisione dell’OERic-SSS: Pareri

19.04.2017 - Formazione professionale superiore
La consultazione relativa alla revisione totale dell’ordinanza del DEFR concernente le esigenze minime per il riconoscimento dei cicli di formazione e degli studi postdiploma delle scuole specializzate superiori (OERic-SSS) si è terminata il 31 marzo 2017. La SEFRI ha ricevuto un centinaio di pareri.

Manuale pratico «Il processo di sviluppo delle formazioni professionali di base»

13.04.2017 - Formazioni professionali di base
Chi intende modificare una formazione professionale di base o crearne una nuova deve poter contare su una descrizione attendibile e completa delle procedure. È questo lo scopo del manuale pratico «Il processo di sviluppo delle formazioni professionali di base», che la SEFRI pubblica in una versione rielaborata e aggiornata.

Panoramica delle misure di formazione in materia di competenze di base per gli adulti

10.04.2017 - Formazione continua
Nel periodo successivo all’entrata in vigore della legge sulla formazione continua, i Cantoni dovranno individuare, rafforzare o approntare le strutture necessarie per fornire una promozione strutturata delle competenze di base. L’offerta, proiettata sul lungo periodo, dovrà essere diversificata, capillare e improntata alle esigenze concrete; inoltre, dovrà attirare un elevato numero di partecipanti.

Commissione federale per i responsabili della formazione professionale: Rapporto annuale 2016

06.04.2017 - Formazione professionale
Nel 2016 la Commissione federale per i responsabili della formazione professionale (CFRFP) si è riunita cinque volte. Nel corso dell’anno la Commissione ha seguito, presso sei istituti, nove procedure di vigilanza su cicli di formazione riconosciuti e trasmesso i relativi rapporti alla SEFRI. Le procedure di vigilanza hanno comportato una voluminosa corrispondenza e numerose prese di posizione da parte degli istituti di formazione. Inoltre la Commissione ha affrontato diverse questioni di fondo, formulando alcune raccomandazioni, sempre all’attenzione della SEFRI.

Formazione professionale di base per adulti. Manuale pratico - Indagine conoscitiva

10.03.2017 - Formazione professionale
Il manuale Formazione professionale di base per adulti, indirizzato agli specialisti dei Cantoni, delle organizzazioni del mondo del lavoro e degli istituti di formazione, stato elaborato nell‘ambito dei progetto Segretaria di Stato per la formazione, la ricerca e l‘innovazione (SEFRI). Qualificazione e riqualificazione professionale degli adulti da un gruppo di lavoro composto da rappresentanti dei partner della formazione. Si tratta di un testo di riferimento che illustra ii quadro normativo per lo sviluppo di offerte formative e procedure di qualificazione adeguate alle esigenze degli adulti e per ii riconoscimento delle competenze acquisite.

II manuale descrive le diverse combinazioni dei tre elementi che permettono di elaborare offerte formative specifiche per gli adulti: formazione, ammissione a una procedura di qualificazione e procedura di qualificazione.

Formazione professionale 2030: risultati del gruppo di esperti (francese)

03.03.2017 - Formazione professionale
All’interno di tre workshop il gruppo di esperti (cfr. organi) ha analizzato in maniera approfondita punti di forza, punti deboli, opportunità e rischi della formazione professionale svizzera (analisi SWOT francese). L’analisi SWOT funge da base per l’elaborazione delle linee guida strategiche e della visione (bozza) in vista del convegno dei partner della formazione professionale, che si svolgerà il 16 e 17 marzo 2017.

Commissione federale delle scuole specializzate superiori (CFSSS): Rapporto annuale 2016

06.02.2017 - Formazione professionale superiore
La CFSSS si è occupata principalmente di procedure di riconoscimento di cicli di formazione e di studi postdiploma. In particolare, ha designato gli esperti principali e specializzati e i referenti responsabili delle procedure di riconoscimento all’interno della Commissione, si è occupata dei rapporti intermedi e si è pronunciata sui rapporti finali riguardanti queste procedure, conclusi con raccomandazioni alla SEFRI.

Formazione professionale 2030 - Risultati della discussione e del voto sulle mega-tendenze

31.01.2017 - Formazione professionale
La comunità online ha discusso su www.formazioneprofessionale2030.ch le mega-tendenze e i loro effetti sulla formazione professionale svizzera. Nel contempo si è svolta una votazione.

Ricerca dell’Amministrazione federale in materia di formazione continua

11.01.2017 - Formazione continua
Insieme con i dati statistici, la ricerca dell’Amministrazione federale forma la base per il monitoraggio della formazione continua. La ricerca dell’Amministrazione federale punta all’acquisizione e allo sviluppo di conoscenze che servono di base alle strategie politiche della Confederazione. Comprende misure negli ambiti della ricerca, dello sviluppo, della dimostrazione, della valutazione e di relazioni di esperti.