Bilim çağına girerken bütün ülkelerin üzerinde önemle durdukları ve giderek daha fazla kaynak ayı... more Bilim çağına girerken bütün ülkelerin üzerinde önemle durdukları ve giderek daha fazla kaynak ayırdıkları sektör eğitimdir. Bilim ve teknolojideki gelişmelere paralel olarak eğitimde kaliteyi yükseltmek, işgücü potansiyelini sanayi toplumunun gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları kazandırmak için farklı eğitim yöntemleri denenmeye başlanmıştır. Bu yöntemlerden biri de uzaktan eğitim (distance education) ile e-öğrenme (e-learning) dir. E-öğrenme, formal eğitimin özelliklerini içinde barındıran, örgün ve yaygın eğitim süreçlerinde kullanılabilen, teknoloji destekli öğrenme olarak tanımlanabilir. Tanımdan da anlaşılacağı gibi e-öğrenmenin temelini teknoloji oluşturur. Teknoloji, sürekli gelişerek değişen insan hayatını kolaylaştırmaya yönelik bilgi, araç ve gereçlerin bütünüdür. Teknolojinin sürekli gelişmesi teknolojik araçların çok kısa zamanlarda güncelliğini yitirmesi anlamına gelir. Bu nedenle sık sık değiştirilmesi gerekir. Bu da maddi imkânlarla ilgili bir durum oluşturur. Güncel teknolojiyi yakından takip edebilmek için yeterli maddi imkânlara sahip olmak gerekir. Ülkemizdeki gelir dağılımı göz önüne alındığında, teknoloji destekli bir öğrenmeye (e-öğrenmeye) yönelik yaklaşımlarda sosyo-ekonomik farklılıklar gösterdiği görülmektedir. Teknoloji destekli öğretim; günümüzde uzaktan öğretim, e-öğrenme yöntemleriyle ve mobil iletişim araçları ile sürdürülmektedir. Yakın gelecekte e-öğrenme araçları, mobil iletişim araçları (laptop, netbook, pda, cep telefonları v.b.) üzerine yoğunlaşarak tamamen etkileşimli bir platform üzerinden gerçekleştirileceği öngörülmektedir. Böylece e-öğrenme ile uzaktan öğrenme tamamen iç içe gireceği, zamanda ve mekândan bağımsız öğrenmenin yaygın hale geleceği düşünülmektedir. Ancak Türkiye’deki ilgili alan yazın incelendiğinde bu konu ile ilgili kapsamlı çalışmaya rastlanmamıştır. Bu araştırma ile literatürde tespit edilen boşluk doldurulmaya çalışılmıştır. Bu araştırma çalışması, kâğıt üzerinde ve Google Docs – Form üzerinden online olarak yapılmıştır. Online ankete katılım duyuruları mevcut e-posta listeleri ve sosyal paylaşım siteleri üzerinden yapılmıştır. Bu araştırmada Bacanlı (2000) tarafınden geliştirilen “Sosyo-Ekonomik Düzey Ölçeği) ve Çelik (2010) tarafından geliştirilen “Uzaktan Eğitim Anketi” kullanılmıştır. Bu anketler 91 ortaöğretim öğrencisine uygulanmıştır. Uzaktan Eğitim Anketinin iç tutarlılık katsayısı (⍺) 0.80 olarak saptanmıştır. Toplanan veriler SPSS programıyla demografik özellikler, sahip olunan teknolojik imkânlar, e-öğrenmeye bakış açıları gibi bağımsız değişkenler arasındaki ilişkileri incelemeye yönelik çapraz tablolar oluşturulmuştur. Birbirinden bağımsız nicel değişkenler arasındaki sistematik ilişkilerin anlamlılığının ve aralarındaki farkların ortaya koyulmasında ki kare bağımsızlık testinden faydalanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde ve ortalamalar arası farkın anlamlılığını test etmek üzere “t” testi ve çoklu değişkenlerde varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Bu araştırmanın sonucunda; ● Uzaktan eğitim, çok çağdaş bir eğitim olarak görülmektedir. ● E-öğrenmenin geleneksel eğitim kadar etkili olduğu söylenebilir. ● Uzaktan eğitimin insanda farklı bir heyecan uyandırdığı düşüncesine katıldığı görülmektedir ● Eğitim yoksunluğunu azaltacak bir faaliyet olarak görülmektedir. ● Uzaktan eğitim ile ilgili faaliyetler içerisinde yer almaktan zevk alacağı düşüncesine katıldığı görülmektedir. ● Uzaktan eğitimin kitlelere ulaşmakta büyük güç olabileceği görülmektedir. ● Uzaktan eğitimle ilgili çalışmaların olabildiğince yaygınlaştırılması gerektiği görülmektedir, ● İnternet, uzaktan eğitim için ideal bir araç olarak görülmektedir. ● Uzaktan eğitimin öğretmen eksikliğini gidermek, fırsat eşitliği sağlamak, yeni gelişen teknolojilerin takibi, fiziki ortam açığının kapatılması konusunda eğitime katkıda bulunduğu görülmektedir. ● Vb. Anahtar Kelimeler: e-öğrenme, Uzaktan eğitim, Bilgisayar, İnternet, Sosyo-ekonomik düzey
Cypriot Journal of Educational Sciences, Feb 1, 2015
The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school stu... more The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school students on their emotional well-being, using a sample 308 Turkish high school students who aged from 15 to 19 in Istanbul in 2014 participated in this research. PIF is applied in order to determine the aims of students in using online devices. There are questions in PIF upon the gender of the students, online devices they own, time they on these online devices, the usage aims of these devices. PANAS is used in order to measure the emotional well-being of the students. PANAS has got two sub-dimensions as positive affect and negative affect. Usage time of the online devices creates a significant difference on negative affect score. The usage of this devices with the aim of homework/project creates a significant difference in positive and negative affect scores; usage of these devices with the aim of game and entertainment creates a significant difference in negative affect score and the usage of these devices with the aim of news/newspaper creates a significant difference in positive affect score. The result of the research discovered that the time and aim of online device use are significant indicators for high school students’ emotional well-being. The result of this research shows that high school students mostly use smart phones among online devices. If the future researches are carried out upon smart phones, this may provide information upon how are the adolescents affected from being grown up with the technology. On the other hand as online devices have become widespread rapidly, their usage aims are versatile, children grow up with technology show that more researches are needed in this field. Keywords: Internet habits, positive affect, negative affect, high school students.
Language is an important tool of communication, especially in a foreign setting. Foreign language... more Language is an important tool of communication, especially in a foreign setting. Foreign language teachers, help their students to access foreign experiences by reason of their ability to communicate with foreign nationals. Teachers’ motivation however influences foreign language education and its effectiveness. The aim of this study is to examine the predictive effect of foreign language teachers' motivations on their attitudes towards distance education. For this purpose, 356 foreign language teachers who teach in Turkey (240 females, 116 males) were reached. The ages of the teachers are in the range of 23-64 and the mean is 41.9 (SD =9.44). Personal Information Form, Attitude Scale Toward Distance Learning (ASTDL), and Academic Motivation Scale (AMS) were applied to the participating teachers. Multiple regression was used to analyze the data in the study. Accordingly, extrinsic motivation predicts both positive and negative attitudes towards distance education. In addition, m...
The aim of the study is to determine the preference rankings higher education students' social me... more The aim of the study is to determine the preference rankings higher education students' social media platform preferences for educational purposes. The most used social media platforms in which people spend their time are respectively Instagram, TikTok, YouTube, WhatsApp, and Facebook in Turkey. These nine social media platforms were scaled using the method of pair-wise comparison. Participants of the study were 492 higher education students in Turkey. Data analysis was done using the Thurstone V. equation of state equation. In this research, social media tools preferred by higher education students for educational purposes are listed respectively as Instagram, WhatsApp, YouTube, Twitter, Snapchat, Telegram, Pinterest, Facebook/FB Messenger and TikTok. Also, the preferences of female and male higher education students upon social media tools for educational purposes are examined. According to this for female students it is listed respectively as WhatsApp,
Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 2022
Objective: The purpose of this study was to propose a model to examine the relationships between ... more Objective: The purpose of this study was to propose a model to examine the relationships between Internet Gaming Disorder (IGD), depression, life satisfaction, basic psychological need satisfaction, and negative affect. Method: A total of 339 university students participated in this study. Of the participants, 244 mentioned that they played digital games and 95 mentioned that they did not play any digital games. Of the 244 students who played digital games, 131 were females (53.7%) and 113 were males (46.3%). In the study, Personal Information Form, Internet Gaming Disorder-Short Form, Basic Psychological Need Satisfaction Scale, Negative Affect Scale, and the Satisfaction with Life Scale were used as data collection tools. Results: As a result of the structural equation model, it was found that the relationship between basic psychological needs and IGD was mediated by life satisfaction. Besides, it was concluded that negative affect mediated the relationship between IGD and depression. Conclusion: This study presented a new model to demonstrate that the satisfaction of basic psychological needs was essential for IGD because it affected life satisfaction, which could lead to depression and negative affect.
The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distri... more The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distributed free of charge according to the conditions of the Creative Commons Attribution 4.0 International license. The Asian Institute of Research Education Quarterly Reviews is a peer-reviewed International Journal. The journal covers scholarly articles in the fields of education, linguistics, literature, educational theory, research, and methodologies, curriculum, elementary and secondary education, higher education, foreign language education, teaching and learning, teacher education, education of special groups, and other fields of study related to education. As the journal is Open Access, it ensures high visibility and the increase of citations for all research articles published. The Education Quarterly Reviews aims to facilitate scholarly work on recent theoretical and practical aspects of education.
Kasım 2021 tarihine kadar ayrı kurumlarda eğitim öğretimi sürdürürken bu tarihten sonra Mesleki v... more Kasım 2021 tarihine kadar ayrı kurumlarda eğitim öğretimi sürdürürken bu tarihten sonra Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinin bünyesinde de açılarak yaygınlaşmıştır. Ancak MTAL'nin mevcut işleyişi ile çelişen uygulamalar nedeniyle bazı sorunları da beraberinde getirmiştir. Aşağıda MTAL bünyesinde açılan MESEM programlarında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri sunulmuştur.
The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school stu... more The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school students on their emotional well-being, using a sample 308 Turkish high school students who aged from 15 to 19 in Istanbul in 2014 participated in this research. PIF is applied in order to determine the aims of students in using online devices. There are questions in PIF upon the gender of the students, online devices they own, time they on these online devices, the usage aims of these devices. PANAS is used in order to measure the emotional well-being of the students. PANAS has got two sub-dimensions as positive affect and negative affect. Data analysis was carried out with MANOVA in SPSS program. Usage time of the online devices creates a significant difference on negative affect score. The usage of this devices with the aim of homework/project creates a significant difference in positive and negative affect scores; usage of these devices with the aim of game and entertainment creates a s...
Bilim çağına girerken bütün ülkelerin üzerinde önemle durdukları ve giderek daha fazla kaynak ayı... more Bilim çağına girerken bütün ülkelerin üzerinde önemle durdukları ve giderek daha fazla kaynak ayırdıkları sektör eğitimdir. Bilim ve teknolojideki gelişmelere paralel olarak eğitimde kaliteyi yükseltmek, işgücü potansiyelini sanayi toplumunun gerektirdiği bilgi, beceri ve davranışları kazandırmak için farklı eğitim yöntemleri denenmeye başlanmıştır. Bu yöntemlerden biri de uzaktan eğitim (distance education) ile e-öğrenme (e-learning) dir. E-öğrenme, formal eğitimin özelliklerini içinde barındıran, örgün ve yaygın eğitim süreçlerinde kullanılabilen, teknoloji destekli öğrenme olarak tanımlanabilir. Tanımdan da anlaşılacağı gibi e-öğrenmenin temelini teknoloji oluşturur. Teknoloji, sürekli gelişerek değişen insan hayatını kolaylaştırmaya yönelik bilgi, araç ve gereçlerin bütünüdür. Teknolojinin sürekli gelişmesi teknolojik araçların çok kısa zamanlarda güncelliğini yitirmesi anlamına gelir. Bu nedenle sık sık değiştirilmesi gerekir. Bu da maddi imkânlarla ilgili bir durum oluşturur. Güncel teknolojiyi yakından takip edebilmek için yeterli maddi imkânlara sahip olmak gerekir. Ülkemizdeki gelir dağılımı göz önüne alındığında, teknoloji destekli bir öğrenmeye (e-öğrenmeye) yönelik yaklaşımlarda sosyo-ekonomik farklılıklar gösterdiği görülmektedir. Teknoloji destekli öğretim; günümüzde uzaktan öğretim, e-öğrenme yöntemleriyle ve mobil iletişim araçları ile sürdürülmektedir. Yakın gelecekte e-öğrenme araçları, mobil iletişim araçları (laptop, netbook, pda, cep telefonları v.b.) üzerine yoğunlaşarak tamamen etkileşimli bir platform üzerinden gerçekleştirileceği öngörülmektedir. Böylece e-öğrenme ile uzaktan öğrenme tamamen iç içe gireceği, zamanda ve mekândan bağımsız öğrenmenin yaygın hale geleceği düşünülmektedir. Ancak Türkiye’deki ilgili alan yazın incelendiğinde bu konu ile ilgili kapsamlı çalışmaya rastlanmamıştır. Bu araştırma ile literatürde tespit edilen boşluk doldurulmaya çalışılmıştır. Bu araştırma çalışması, kâğıt üzerinde ve Google Docs – Form üzerinden online olarak yapılmıştır. Online ankete katılım duyuruları mevcut e-posta listeleri ve sosyal paylaşım siteleri üzerinden yapılmıştır. Bu araştırmada Bacanlı (2000) tarafınden geliştirilen “Sosyo-Ekonomik Düzey Ölçeği) ve Çelik (2010) tarafından geliştirilen “Uzaktan Eğitim Anketi” kullanılmıştır. Bu anketler 91 ortaöğretim öğrencisine uygulanmıştır. Uzaktan Eğitim Anketinin iç tutarlılık katsayısı (⍺) 0.80 olarak saptanmıştır. Toplanan veriler SPSS programıyla demografik özellikler, sahip olunan teknolojik imkânlar, e-öğrenmeye bakış açıları gibi bağımsız değişkenler arasındaki ilişkileri incelemeye yönelik çapraz tablolar oluşturulmuştur. Birbirinden bağımsız nicel değişkenler arasındaki sistematik ilişkilerin anlamlılığının ve aralarındaki farkların ortaya koyulmasında ki kare bağımsızlık testinden faydalanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde frekans, yüzde ve ortalamalar arası farkın anlamlılığını test etmek üzere “t” testi ve çoklu değişkenlerde varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak kabul edilmiştir. Bu araştırmanın sonucunda; ● Uzaktan eğitim, çok çağdaş bir eğitim olarak görülmektedir. ● E-öğrenmenin geleneksel eğitim kadar etkili olduğu söylenebilir. ● Uzaktan eğitimin insanda farklı bir heyecan uyandırdığı düşüncesine katıldığı görülmektedir ● Eğitim yoksunluğunu azaltacak bir faaliyet olarak görülmektedir. ● Uzaktan eğitim ile ilgili faaliyetler içerisinde yer almaktan zevk alacağı düşüncesine katıldığı görülmektedir. ● Uzaktan eğitimin kitlelere ulaşmakta büyük güç olabileceği görülmektedir. ● Uzaktan eğitimle ilgili çalışmaların olabildiğince yaygınlaştırılması gerektiği görülmektedir, ● İnternet, uzaktan eğitim için ideal bir araç olarak görülmektedir. ● Uzaktan eğitimin öğretmen eksikliğini gidermek, fırsat eşitliği sağlamak, yeni gelişen teknolojilerin takibi, fiziki ortam açığının kapatılması konusunda eğitime katkıda bulunduğu görülmektedir. ● Vb. Anahtar Kelimeler: e-öğrenme, Uzaktan eğitim, Bilgisayar, İnternet, Sosyo-ekonomik düzey
Cypriot Journal of Educational Sciences, Feb 1, 2015
The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school stu... more The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school students on their emotional well-being, using a sample 308 Turkish high school students who aged from 15 to 19 in Istanbul in 2014 participated in this research. PIF is applied in order to determine the aims of students in using online devices. There are questions in PIF upon the gender of the students, online devices they own, time they on these online devices, the usage aims of these devices. PANAS is used in order to measure the emotional well-being of the students. PANAS has got two sub-dimensions as positive affect and negative affect. Usage time of the online devices creates a significant difference on negative affect score. The usage of this devices with the aim of homework/project creates a significant difference in positive and negative affect scores; usage of these devices with the aim of game and entertainment creates a significant difference in negative affect score and the usage of these devices with the aim of news/newspaper creates a significant difference in positive affect score. The result of the research discovered that the time and aim of online device use are significant indicators for high school students’ emotional well-being. The result of this research shows that high school students mostly use smart phones among online devices. If the future researches are carried out upon smart phones, this may provide information upon how are the adolescents affected from being grown up with the technology. On the other hand as online devices have become widespread rapidly, their usage aims are versatile, children grow up with technology show that more researches are needed in this field. Keywords: Internet habits, positive affect, negative affect, high school students.
Language is an important tool of communication, especially in a foreign setting. Foreign language... more Language is an important tool of communication, especially in a foreign setting. Foreign language teachers, help their students to access foreign experiences by reason of their ability to communicate with foreign nationals. Teachers’ motivation however influences foreign language education and its effectiveness. The aim of this study is to examine the predictive effect of foreign language teachers' motivations on their attitudes towards distance education. For this purpose, 356 foreign language teachers who teach in Turkey (240 females, 116 males) were reached. The ages of the teachers are in the range of 23-64 and the mean is 41.9 (SD =9.44). Personal Information Form, Attitude Scale Toward Distance Learning (ASTDL), and Academic Motivation Scale (AMS) were applied to the participating teachers. Multiple regression was used to analyze the data in the study. Accordingly, extrinsic motivation predicts both positive and negative attitudes towards distance education. In addition, m...
The aim of the study is to determine the preference rankings higher education students' social me... more The aim of the study is to determine the preference rankings higher education students' social media platform preferences for educational purposes. The most used social media platforms in which people spend their time are respectively Instagram, TikTok, YouTube, WhatsApp, and Facebook in Turkey. These nine social media platforms were scaled using the method of pair-wise comparison. Participants of the study were 492 higher education students in Turkey. Data analysis was done using the Thurstone V. equation of state equation. In this research, social media tools preferred by higher education students for educational purposes are listed respectively as Instagram, WhatsApp, YouTube, Twitter, Snapchat, Telegram, Pinterest, Facebook/FB Messenger and TikTok. Also, the preferences of female and male higher education students upon social media tools for educational purposes are examined. According to this for female students it is listed respectively as WhatsApp,
Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 2022
Objective: The purpose of this study was to propose a model to examine the relationships between ... more Objective: The purpose of this study was to propose a model to examine the relationships between Internet Gaming Disorder (IGD), depression, life satisfaction, basic psychological need satisfaction, and negative affect. Method: A total of 339 university students participated in this study. Of the participants, 244 mentioned that they played digital games and 95 mentioned that they did not play any digital games. Of the 244 students who played digital games, 131 were females (53.7%) and 113 were males (46.3%). In the study, Personal Information Form, Internet Gaming Disorder-Short Form, Basic Psychological Need Satisfaction Scale, Negative Affect Scale, and the Satisfaction with Life Scale were used as data collection tools. Results: As a result of the structural equation model, it was found that the relationship between basic psychological needs and IGD was mediated by life satisfaction. Besides, it was concluded that negative affect mediated the relationship between IGD and depression. Conclusion: This study presented a new model to demonstrate that the satisfaction of basic psychological needs was essential for IGD because it affected life satisfaction, which could lead to depression and negative affect.
The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distri... more The Education Quarterly Reviews is an Open Access publication. It may be read, copied, and distributed free of charge according to the conditions of the Creative Commons Attribution 4.0 International license. The Asian Institute of Research Education Quarterly Reviews is a peer-reviewed International Journal. The journal covers scholarly articles in the fields of education, linguistics, literature, educational theory, research, and methodologies, curriculum, elementary and secondary education, higher education, foreign language education, teaching and learning, teacher education, education of special groups, and other fields of study related to education. As the journal is Open Access, it ensures high visibility and the increase of citations for all research articles published. The Education Quarterly Reviews aims to facilitate scholarly work on recent theoretical and practical aspects of education.
Kasım 2021 tarihine kadar ayrı kurumlarda eğitim öğretimi sürdürürken bu tarihten sonra Mesleki v... more Kasım 2021 tarihine kadar ayrı kurumlarda eğitim öğretimi sürdürürken bu tarihten sonra Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinin bünyesinde de açılarak yaygınlaşmıştır. Ancak MTAL'nin mevcut işleyişi ile çelişen uygulamalar nedeniyle bazı sorunları da beraberinde getirmiştir. Aşağıda MTAL bünyesinde açılan MESEM programlarında karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri sunulmuştur.
The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school stu... more The aim of this research is to examine the effect of online device usage habit of high school students on their emotional well-being, using a sample 308 Turkish high school students who aged from 15 to 19 in Istanbul in 2014 participated in this research. PIF is applied in order to determine the aims of students in using online devices. There are questions in PIF upon the gender of the students, online devices they own, time they on these online devices, the usage aims of these devices. PANAS is used in order to measure the emotional well-being of the students. PANAS has got two sub-dimensions as positive affect and negative affect. Data analysis was carried out with MANOVA in SPSS program. Usage time of the online devices creates a significant difference on negative affect score. The usage of this devices with the aim of homework/project creates a significant difference in positive and negative affect scores; usage of these devices with the aim of game and entertainment creates a s...
Donald Phillips tarafından geliştirilen bu etkinlik tartışma becerilerinin inşa edilmesinde kulla... more Donald Phillips tarafından geliştirilen bu etkinlik tartışma becerilerinin inşa edilmesinde kullanılan diğer tartışma etkinliklerine göre ön koşul niteliği taşıyan, pratik, yönlendirme gerektirmeyen, rol alma, liderlik, sorumluluk üstlenme, karşısındakileri dinleme ve görüş kazanma gibi önemli sosyal becerilerin öğrenildiği oldukça kullanışlı bir öğretim etkinliğidir.
Elsevier’ın desteklediği, program olan MENDELEY; araştırmacılar için tasarlanmış yeni nesil bir r... more Elsevier’ın desteklediği, program olan MENDELEY; araştırmacılar için tasarlanmış yeni nesil bir referans yöneticisi ve akademik sosyal ağ aracıdır.
MENDELEY;
Akademik not alma
Makaleleri sınıflandırma
Makale ve dosyalar üzerinde çalışabilme
Otomatik üst veri bulma ve düzenleyebilme
Otomatik kaynakça oluşturma
Makale arama
Akademik sosyal ağ oluşturma
Makale paylaşabilme gibi özelliklerini yerine getirmektedir.
Tez yazma, makale yazma, kitap yazma süreçlerinde ilgili çalışmaların düzenli ve kolay erişilebilir olarak sınıflandırılmasını sağlamaktadır. Ayrıca veri tabanlarından aranan makalelerin, incelenen kitapların, konferansların kütüphanenize aktarmanız için aracı bir programdır. Bu program aracılığıyla otomatik olarak referans gösterilmekte ve kaynakçalar istenilen formatta otomatik olarak oluşturulmaktadır. Ayrıca Mendeley’deki akademik ağınız aracılığıyla çalışmalarınızı paylaşım imkânı sunmaktadır.
Bu eğitimde,
MENDELEY programının kurulumu
Mendeley’in masaüstü, mobil ve web ara yüzünün kullanımı
Mendeley’de makalelerin sınıflandırılması
Mendeley’de makale okuma, not alma, arama yapma
Word üzerinden Mendeley’i kullanarak referans gösterme
Farklı formatlarda otomatik kaynakça oluşturma
Akademik ağ oluşturma
Belli bir konuda çalışmak, makale paylaşımında bulunmak üzere grup oluşturma
Hem teorik hem uygulamalı olarak analiz edilecektir. Bu nedenle katılımcıların eğitime kişisel bilgisayarları ile gelmeleri beklenmektedir.
Kimler Katılabilir: Lisans üstü öğrencileri, araştırmacılar, akademisyenler
Uploads
MENDELEY;
Akademik not alma
Makaleleri sınıflandırma
Makale ve dosyalar üzerinde çalışabilme
Otomatik üst veri bulma ve düzenleyebilme
Otomatik kaynakça oluşturma
Makale arama
Akademik sosyal ağ oluşturma
Makale paylaşabilme gibi özelliklerini yerine getirmektedir.
Tez yazma, makale yazma, kitap yazma süreçlerinde ilgili çalışmaların düzenli ve kolay erişilebilir olarak sınıflandırılmasını sağlamaktadır. Ayrıca veri tabanlarından aranan makalelerin, incelenen kitapların, konferansların kütüphanenize aktarmanız için aracı bir programdır. Bu program aracılığıyla otomatik olarak referans gösterilmekte ve kaynakçalar istenilen formatta otomatik olarak oluşturulmaktadır. Ayrıca Mendeley’deki akademik ağınız aracılığıyla çalışmalarınızı paylaşım imkânı sunmaktadır.
Bu eğitimde,
MENDELEY programının kurulumu
Mendeley’in masaüstü, mobil ve web ara yüzünün kullanımı
Mendeley’de makalelerin sınıflandırılması
Mendeley’de makale okuma, not alma, arama yapma
Word üzerinden Mendeley’i kullanarak referans gösterme
Farklı formatlarda otomatik kaynakça oluşturma
Akademik ağ oluşturma
Belli bir konuda çalışmak, makale paylaşımında bulunmak üzere grup oluşturma
Hem teorik hem uygulamalı olarak analiz edilecektir. Bu nedenle katılımcıların eğitime kişisel bilgisayarları ile gelmeleri beklenmektedir.
Kimler Katılabilir: Lisans üstü öğrencileri, araştırmacılar, akademisyenler