Moodle
Moodle — система управления образовательными электронными курсами (электронное обучение), также известная как система управления обучением Moodle или виртуальная обучающая среда Moodle. Является аббревиатурой от англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда).
Представляет собой свободное (распространяющееся по лицензии GNU GPL) веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения.
Проект Moodle возглавляется и координируется штаб-квартирой Moodle, австралийской компанией, финансовую поддержку которой оказывает сеть из восьмидесяти четырех сервисных компаний-партнеров Moodle по всему миру. Разработке также помогает сообщество открытого исходного кода[4].
История
[править | править код]Moodle был разработан Мартином Дугиамасом с целью помочь преподавателям создавать онлайн-курсы и сосредоточиться на взаимодействии и совместном создании контента.
В 1999 году Мартин Дугиамас начал испытания ранних прототипов новой системы управления обучением. Поиск новой системы послужил основой для диссертации «Повышение эффективности обучения в режиме онлайн»[5].
В 2001 году Питер Тейлор в Куртинском университете самостоятельно устанавливает Мoodle. Мартин Дугиамас и Питер Тейлор опубликуют «Интерпретационный анализ интернет-курса, сконструированного с помощью нового инструмента разработки курсов, названного Moodle»
К концу 2001 года Moodle могла быть загружена через CVS (в 2010 году появился Git и в 2013 году заменил CVS) и была доступна базовая инсталляционная документация.
В 2002 году вышел релиз Moodle 1.0. У пользователи появилась возможность обсуждения Moodle на новом форуме. Появилась команда сообщества, которая переводила Moodle на разные языки и создавала темы.
В 2003 году выпущен первый предлагаемый модуль («Семинар») и сайт Moodle.org стал ветвью сообщества Moodle, а сайт Moodle.com стал представлять коммерческий аспект.
В 2004 году в Оксфорде был проведены академические обсуждения Moodle, и компании стали становиться партнёрами Moodle.
С улучшенной документацией и новой сертификацией Moodle зарекомендовала себя к 2007 году как ведущая и признанная академическим сообществом система управления обучением с открытым исходным кодом[6].
Педагогический подход
[править | править код]Заявленная философия Moodle включает в себя подход социального конструктивизма к образованию, подчеркивая, что учащиеся (а не только учителя) могут внести свой вклад в образовательный опыт[7]. Используя эти педагогические принципы, Moodle обеспечивает среду для обучения[8].
Заявленный педагогический подход во многом определяет набор образовательных инструментов Moodle. Таких как «База данных», «Вики», «Глоссарий», «Форум».
Возможности Moodle
[править | править код]Moodle используется для смешанного обучения, дистанционного обучения, перевернутых классов и других способов онлайн-обучения в школах, университетах, а также на рабочих местах[9][10][11].
Платформа предоставляет пространство для совместной работы учителей и студентов. В Moodle доступны различные возможности для отслеживания успеваемости учащихся. Система имеет гибкий интерфейс с возможностью конфигурирования макетов и дизайна отдельных страниц. Платформу можно интегрировать с большим количеством программного обеспечения, включая инструменты для общения, совместной работы, управления документами и другие приложения для повышения производительности.
Moodle в базовой модификации поддерживает:[12]:
- Настраиваемый макет.
- Безопасная идентификация и регистрация.
- Многоязычность.
- Создание и массовое управление курсами в разных форматах простым способом.
- Совместная деятельность и инструменты.
- Простое управление плагинами, интеграция мультимедиа и включение внешних ресурсов.
- Инструменты подсчета, классификации и оценки.
Плагины, настраиваемые графические темы, веб-дизайн с адаптацией к мобильным устройствам и мобильное приложение Moodle доступны для индивидуальной настройки работы на платформе для каждого пользователя. Мобильное приложение Moodle доступно в Google Play, App Store, F-Droid и в магазине Windows Phone.
Поддержка стандартов электронного обучения
[править | править код]Разработчики Moodle приняли следующие стандарты электронного обучения:
- Эталонная модель объектов общего контента (SCORM) представляет собой набор стандартов и спецификаций электронного обучения, которые определяют связь между контентом на стороне клиента и системой управления обучением на стороне сервера, а также то, как контент, созданный извне, должен быть упакован для интеграции с Moodle или любой другой системой управления образовательными электронными курсами. Существует две версии: SCORM 1.2 и SCORM 2004. Moodle совместим со SCORM 1.2 и проходит все тесты набора тестов на соответствие ADL 1.2.7 для SCORM 1.2. SCORM 2004 не поддерживается в Moodle, однако у Rustici Software есть плагин Moodle, который может превратить любой сайт Moodle в полностью совместимую LMS SCORM 2004[13].
- Стандарт AICC HACP для CMI был разработан Комитетом по компьютерному обучению авиационной промышленности (AICC) и используется для вызова контента и пакетов оценки, созданных внешними авторами. Пакеты содержимого AICC поддерживаются в Moodle 2.1 и более поздних версиях.
- Пакеты IMS Common Cartridge также можно импортировать в Moodle. Кроме того, действия Moodle Book можно экспортировать как пакеты содержимого IMS.
- Совместимость средств обучения (LTI) — это стандартный способ интеграции многофункциональных обучающих приложений (часто размещаемых удаленно и предоставляемых через сторонние службы) с образовательными платформами. Moodle использует функцию Внешнего Инструмента, чтобы действовать как «потребитель LTI» по умолчанию, и будет действовать как «поставщик LTI» с помощью подключаемого модуля.
Установка
[править | править код]Moodle — это программное обеспечение для веб-сайта, а не устанавливаемая программа, поэтому он должен размещаться на веб-сервере. Хотя для его установки не обязательно быть веб-программистом, необходимы определенные знания, такие как загрузка веб-сайта на сервер, а также приобретение и настройка домена.
Moodle работает без изменений на Unix, Linux, FreeBSD, Windows, MacOS, NetWare и любых других системах, поддерживающих PHP и работу с базами данных, включая поставщиков веб-хостинга.
Пользователи могут загружать и устанавливать Moodle на веб-сервере, таком как Apache HTTP Server, и поддерживается ряд систем управления базами данных, таких как MySQL. Готовые комбинации Moodle с веб-сервером и базой данных доступны для Microsoft Windows и Mac. Существуют и другие подходы к автоматической установке, такие как установка пакета Debian, развертывание готового к использованию устройства TurnKey Moodle, использование установщика Bitnami или использование службы «установки одним щелчком», такой как Installatron[14].
Администрирование пользователей
[править | править код]В Moodle «пользователь» — это участник с определенной ролью. Каждое виртуальное пространство понимается как контекст[15]. Например, домашняя страница, курс, форум, чат и т. д. В каждом из этих контекстов каждому пользователю назначается определенная роль. Например, вы можете быть преподавателем в одном курсе и студентом в другом.
В последующих версиях и улучшениях разрешения, связанные с ролями были специализированными. Роли и их привилегии полностью настраиваются. Новые можно создавать и даже наследовать от уже установленных. По сути, это администраторы, преподаватели и студенты. Управление учетными записями пользователей позволяет вам видеть список участников или подписчиков, настраивать массовые действия с ними (связанные с сообщениями, загрузками и т. д.) или добавлять пользователей и предопределять поля для вашего профиля[16].
Типы пользователей и их роли
[править | править код]Администрирование курсов в Moodle носит иерархический характер (наследование ролей в соответствии со вложенностью контекстов) и подчиняется разным уровням или ролям, с которыми связаны разные уровни доступа или «разрешения». От наибольшего к наименьшему это будут:[17]
- Администратор или менеджер: имеют возможность создавать курсы и категории, изменять и назначать роли внутри курсов, создавать учетные записи и назначать роли, устанавливать блоки, изменять графическую тему и т. д. В общем, эти роли позволяют вносить любые изменения.
- Преподаватель: может создавать, изменять и удалять действия или ресурсы в рамках курса, на который он назначен, оставлять отзывы, а также устанавливать и регулировать общение с участниками курса.
- Преподаватель без прав на редактирование: может только оценивать, оставлять отзывы и общаться с участниками курса.
- Студент: может просматривать и выполнять учебные задания, просматривать ресурсы и устанавливать связь с другими участниками курса и с преподавателем.
- Гость: может только просматривать курс или платформу, но не может участвовать в них.
- Авторизованный пользователь: ему разрешено просматривать курс и выполнять другие функции на образовательной платформе.
Администрирование курса
[править | править код]Moodle основан на курсах как базовой единице. Администратор должен создать курс, настроить его, зарегистрировать студентов и сгенерировать действия[неизвестный термин], предоставить доступ студентам, настроить отчёты и внешний вид.[18]
Материал курса может быть представлен в одном из нескольких форматов: еженедельно, по темам, на основе обсуждений.
Также следует отметить, что большинство областей для ввода текста (материалы, размещение сообщений на форуме, записи журнала и т. д.) можно редактировать с помощью встроенного HTML-редактора в режиме WYSIWYG.
В последних версиях некоторые поля[чего?] можно настроить под конкретный курс.
Конференции Moodle
[править | править код]MoodleMoot — это конференция для членов сообщества Moodle, на которой они могут узнать о Moodle, поделиться опытом работы с обучающей платформой, обсудить исследования в области соответствующих образовательных технологий и поделиться идеями для будущего развития Moodle[19]. Проводимые по всему миру MoodleMoots организуются университетами или другими крупными организациями, использующими Moodle, Moodle Partners, ассоциации Moodle или штаб-квартиру Moodle. В 2020 году #Moot переместился в виртуальную конференцию.
Востребованность Moodle
[править | править код]Moodle принадлежит более 50 % рынка в Европе, Латинской Америке и Океании[20].
На рынке высшего образования США по состоянию на осень 2018 года в тройку лучших систем управления обучением по количеству учебных заведений входили Blackboard (31 %), Canvas (30 %) и Moodle (18 %). — В 2013 году Moodle какое-то время был вторым по величине провайдером с долей рынка 23 % после Blackboard (41 %)[21]. Однако к 2017 году Moodle опустилась до третьего по величине поставщика, отчасти из-за более широкого внедрения платформы Instructure с полуоткрытым исходным кодом[22] Canvas[23]. В марте 2016 года Blackboard стала официальным партнером Moodle[24], хотя это партнерство закончилось в 2018 году[25].
См. также
[править | править код]- Образовательное программное обеспечение
- Система управления обучением
- Модуль «Электронный деканат» для Moodle
- ILIAS
Примечания
[править | править код]- ↑ https://docs.moodle.org/dev/Releases#Moodle_1.0
- ↑ Moodle 4.4.2 Release Notes
- ↑ The moodle Open Source Project on Open Hub: Languages Page — 2006.
- ↑ Feed 376up, 01 Apr 2015 Samantha Gartner How Moodle is driven by user and community feedback . Opensource.com. Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 6 мая 2023 года.
- ↑ История создания Moodle (рус.). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ Martin Dougiamas. Moodle wins multiple awards from the eLearning Guild! (англ.) (4 апреля 2007). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ Philosophy - MoodleDocs . docs.moodle.org. Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 30 ноября 2022 года.
- ↑ Open-Source Learning Management System . Moodlerooms. Дата обращения: 31 мая 2012. Архивировано из оригинала 27 декабря 2010 года.
- ↑ Costello, Eamon (2013-11-01). "Opening up to open source: looking at how Moodle was adopted in higher education". Open Learning: The Journal of Open, Distance and E-Learning. 28 (3): 187—200. doi:10.1080/02680513.2013.856289. S2CID 54976320. Архивировано 27 марта 2023. Дата обращения: 21 февраля 2023.
- ↑ Krassa, Anna (2013-10-04). Gamified Moodle Course in a Corporate Environment (PDF). 2nd Moodle Research Conference (MRC2013). Sousse, Tunisia. pp. 84—93. ISBN 978-618-80889-0-0. Архивировано (PDF) 27 ноября 2022. Дата обращения: 21 февраля 2023.
- ↑ Horvat, Ana; Dobrota, M.; Krsmanovic, M.; & Cudanov, M. (2015). "Student perception of Moodle learning management system: a satisfaction and significance analysis". Interactive Learning Environments. 23 (4): 515—527. doi:10.1080/10494820.2013.788033. S2CID 205708644.
- ↑ Moodle: Qué es y cuáles son sus ventajas y características (17 октября 2020). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ SCORM Cloud Moodle Integration . scorm.com. Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 26 сентября 2017 года.
- ↑ Latest release (англ.). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 26 февраля 2023 года.
- ↑ Context - MoodleDocs . Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ Usuarios - MoodleDocs (29 марта 2019). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ Roles and permissions (13 сентября 2020). Дата обращения: 11 июля 2023. Архивировано 11 июля 2023 года.
- ↑ Bloque de administración del sitio (26 октября 2019). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ Events . Moodle (3 апреля 2019). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ «Academic LMS Market Share: A view across four global regions Архивная копия от 30 мая 2019 на Wayback Machine». e-Literate. 29 June 2017. Retrieved 30 May 2019
- ↑ A Profile of the LMS Market (page 47) (PDF), CampusComputing, 2013, Архивировано (PDF) 21 февраля 2023, Дата обращения: 21 февраля 2023
- ↑ FAQ · instructure/canvas-lms Wiki . GitHub (16 января 2022). Дата обращения: 21 февраля 2023. Архивировано 7 марта 2023 года.
- ↑ LMS Data--Spring 2017 Updates . Edutechnica. Client Stat. Дата обращения: 22 ноября 2017. Архивировано 21 февраля 2023 года.
- ↑ "Blackboard Is Now An Official Moodle Partner". Moodle News (англ.). 2016-03-14. Архивировано 30 октября 2018. Дата обращения: 18 апреля 2018.
{{cite news}}
: Указан более чем один параметр|accessdate=
and|access-date=
(справка) - ↑ "Moodle ends partnership with Blackboard". Moodle (англ.). 2018-07-27. Архивировано 21 февраля 2023. Дата обращения: 23 марта 2022.
{{cite news}}
: Указан более чем один параметр|accessdate=
and|access-date=
(справка)
Литература
[править | править код]- Система дистанционного обучения Moodle — Мясникова Т. С., Мясников С. А. Система дистанционного обучения MOODLE.-Харьков, 2008.-232 с.
- Работа в системе дистанционного обучения Moodle. — Анисимов А. М., Учебное пособие.2-е изд. испр. и дополн.- Харьков, ХНАГХ, 2009. — 292 стр.
- Moodle 3
- Alex Büchner. Moodle 3 Administration. — Third Edition. — Packt Publishing, 2016. — 492 с. — ISBN 978-1783289714.
- Moodle 2.5
- João Pedro Soares Fernandes. Moodle 2.5 Multimedia. — Packt Publishing, 2013. — 270 с. — ISBN 978-1783281473.
- Silvina P. Hillar. Moodle 2.5 Multimedia Cookbook. — 2-nd. ed.. — Packt Publishing, 2013. — 300 с. — ISBN 978-1783289370.
- Moodle 2
- Alex Büchner. Moodle 2 Administration. — Second Edition. — Packt Publishing, 2011. — 420 с. — ISBN 978-1849516044.
- Nicholas Freear. Moodle 2 for Teaching 4-9 Year Olds Beginner's Guide. — Packt Publishing, 2011. — 322 с. — ISBN 978-1849513289.
- Mary Cooch. Moodle 2.0 First Look. — Packt Publishing, 2010. — 272 с. — ISBN 978-1849511940.
- Mary Cooch. Moodle 2 for Teaching 7-14 Year Olds Beginner's Guide. — Packt Publishing, 2012. — 258 с. — ISBN 978-1849518321.
- Ian Wild. Moodle 2.0 Course Conversion Beginner's Guide. — Packt Publishing, 2011. — 368 с. — ISBN 978-1849514828.
- William Rice. Moodle 2.0 E-Learning Course Development. — Packt Publishing, 2011. — 344 с. — ISBN 978-1849515269.
- Gavin Henrick, Jeanne Cole, Jason Cole. Moodle 2.0 for Business Beginner's Guide. — Packt Publishing. — С. 978—1849514200. — 324 с. — ISBN 978-1849514200.
- Silvina P. Hillar. Moodle 2.0 Multimedia Cookbook. — Packt Publishing, 2011. — 256 с. — ISBN 978-1849514705.
- Moodle 1.9
- Susan Smith Nash, William Rice. Moodle 1.9 Teaching Techniques. — Packt Publishing, 2010. — 216 с. — ISBN 978-1849510066.
- João Pedro Soares Fernandes. Moodle 1.9 Multimedia. — Packt Publishing, 2009. — 272 с. — ISBN 978-1847195906.
- Jason Myrick. Moodle 1.9 Testing and Assessment. — Packt Publishin, 2010. — 392 с. — ISBN 978-1849512343.
- Jonathan Moore, Michael Churchward. Moodle 1.9 Extension Development. — Packt Publishin, 2010. — 320 с. — ISBN 978-1847194244.
- William Rice. Moodle 1.9 E-Learning Course Development: A complete guide to successful learning using Moodle. — Packt Publishing, 2008. — 384 с. — ISBN 978-1847193537.
- Michael De Raadt. Moodle 1.9 top extensions cookbook. — Packt Publishing, 2010. — 324 с. — ISBN 978-1849512169.
- Jeff Stanford. Moodle 1.9 for Second Language Teaching. — Packt Publishing, 2009. — 420 с. — ISBN 978-1847196248.
- Ian Wild. Moodle 1.9 Math. — Packt Publishing, 2009. — 276 с. — ISBN 978-1847196446.
Ссылки
[править | править код]- Официальный сайт Архивная копия от 10 августа 2015 на Wayback Machine