Gloria A. Franco Rubio, Inmaculada Arias de Saavedra Alías y Ofelia Rey Castelao (eds.), El telar de la vida: tramas y urdimbres de lo cotidiano. Mameras de vivir en la España moderna, Gijón, Trea, 2021
Los Sitios Reales de la Monarquía Hispana eran expresiones de la magnificencia real, una de las v... more Los Sitios Reales de la Monarquía Hispana eran expresiones de la magnificencia real, una de las virtudes aristotélicas que reflejaba el poder del soberano, así como medio para ganar fama, prestigio y reputación ante otros príncipes. Madrid no era solo la urbs regia de la monarquía, sino que esta se unía con el conjunto de Sitios Reales que proliferaron en sus proximidades para desempeñar un papel fundamental en la construcción de la imagen real, en el desarrollo de una serie de ceremonias y espectáculos públicos y privados, así como en diferentes celebraciones donde se proyectaba una imagen y una retórica del poder.
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El reto está en conseguir transmitir ese conocimiento a una sociedad que se mueve en un entorno digital y acelerado, y hacerlo usando herramientas de gestión, conocimiento y difusión eficaces para el objetivo que se plantea y, por supuesto, hacerlo con el apoyo y la ayuda de la ciudadanía (Marco Europeo, 2019). Desde la Conferencia de Río de 1992 el patrimonio debe y tiene que ser un recurso para el desarrollo de las sociedades, aunando esto con la preservación de los valores y recursos naturales; por ello, se debe de establecer un paralelismo entre la protección del patrimonio cultural y el desarrollo socioeconómico, vinculado a la European Spatial Development Perspective (1999).
Es, en este punto, donde la incorporación de las tecnologías a través de la educación, de la comunicación y del turismo, juega un papel clave en la difusión, presentación y comprensión del Patrimonio, abordándolo desde una perspectiva holística, insertada en el contexto histórico y social que le otorga su valor. Con este planteamiento se abren nuevas vías de investigación y de trabajo, que se pueden llevar a cabo desde un abordaje transdisciplinar en torno a la manera de realizar la contextualización, la comunicación y la divulgación del patrimonio, consiguiendo establecer interesantes vínculos y sinergias entre los distintos ámbitos que afectan a la comprensión de ese patrimonio.
Con el Patrimonio como recuso se consigue reforzar las relaciones entre la cultura, el territorio y el desarrollo y con ello se puede apreciar y entender mejor las particularidades del mismo, sus rasgos esenciales, los riesgos a los que se enfrenta y también sus posibilidades, así como entender su devenir histórico y la potencialidad que ofrece como elemento cultural en el presente.
Esto ha hecho que la validez ideológica, la semántica sagrada y la evidencia de cómo construir el espacio político hayan permanecido en una especie de tierra de nadie, por este motivo en la historiografía sobre tales temas prevalecen las monografías sobre los Sitios reales desde el punto de vista artístico-histórico.
The court became the essential site wherein the terms of any tacit agreement between the crown and the social, political, and economic elites was spelled out. The decisions reached by the royal household (privileges and titles given, etc.), and the changes effected in the household had repercussions across the kingdom, since the monarch was not only head of household, but also of numerous institutions, such as the councils and tribunals, which he governed in the same manner as his house, that is, as pater familias.
Ascribing to the same order as those of the kings, the households of the queens of Castile represented a focus of power of great importance, as their officers simultaneously occupied administrative positions in the kingdom and influenced monarchical government. This essay analyzes the evolution of the households´ organization and structure from the medieval period to the composition, in 1575, of the household etiquettes of the Spanish queens, emphasizing the constant court struggles over the households´ control.
Junto a todas estas ceremonias se desarrolla un lenguaje visual y también unas manifestaciones artísticas, con una abundante producción literaria, de mayor o menor calidad, en prosa y en verso, por autores conocidos y desconocidos que aspiraban tanto a una promoción personal como a una medra profesional. Ellos contribuyeron con su producción literaria a difundir la imagen establecida del poder, que se nos ha conservado en impresos y manuscritos.
En este trabajo nos centraremos en las diferentes ceremonias regias en torno a Margarita de Austria y su propagación literaria y artística a través de las entradas de 1598 y 1599
En este sentido, en estos años, se han producido interesantes trabajos que realizan un minucioso análisis de las diferentes casas reales, -en el caso de la Monarquía española-, de su estructura, organización, etiquetas y ceremonial, personal, gestión económica, funciones, etc., de los distintos departamentos o gremios que la constituían. Si bien, todavía quedan algunos oficios o departamentos que necesitan un análisis más concreto y exhaustivo, como ocurre con los oficiales vinculados al servicio de la caza; actividad de singular importancia por el valor formativo, guerrero, de recreo e incluso de beneficio para salud que tenía
En este trabajo analizamos los preparativos de una jornada fallida (1602-1603) así como las diferentes posiciones políticas que se establecieron sobre el desarrollo de la misma, principalmente de Moura y del duque de Lerma. Felipe III , desoyendo la mayoría de los pareceres de su Consejo de Estado, viajó a Valencia, sin lugar a dudas por influencia del duque de Lerma, y la jornada portuguesa tuvo que esperar hasta 1619.
El reto está en conseguir transmitir ese conocimiento a una sociedad que se mueve en un entorno digital y acelerado, y hacerlo usando herramientas de gestión, conocimiento y difusión eficaces para el objetivo que se plantea y, por supuesto, hacerlo con el apoyo y la ayuda de la ciudadanía (Marco Europeo, 2019). Desde la Conferencia de Río de 1992 el patrimonio debe y tiene que ser un recurso para el desarrollo de las sociedades, aunando esto con la preservación de los valores y recursos naturales; por ello, se debe de establecer un paralelismo entre la protección del patrimonio cultural y el desarrollo socioeconómico, vinculado a la European Spatial Development Perspective (1999).
Es, en este punto, donde la incorporación de las tecnologías a través de la educación, de la comunicación y del turismo, juega un papel clave en la difusión, presentación y comprensión del Patrimonio, abordándolo desde una perspectiva holística, insertada en el contexto histórico y social que le otorga su valor. Con este planteamiento se abren nuevas vías de investigación y de trabajo, que se pueden llevar a cabo desde un abordaje transdisciplinar en torno a la manera de realizar la contextualización, la comunicación y la divulgación del patrimonio, consiguiendo establecer interesantes vínculos y sinergias entre los distintos ámbitos que afectan a la comprensión de ese patrimonio.
Con el Patrimonio como recuso se consigue reforzar las relaciones entre la cultura, el territorio y el desarrollo y con ello se puede apreciar y entender mejor las particularidades del mismo, sus rasgos esenciales, los riesgos a los que se enfrenta y también sus posibilidades, así como entender su devenir histórico y la potencialidad que ofrece como elemento cultural en el presente.
Esto ha hecho que la validez ideológica, la semántica sagrada y la evidencia de cómo construir el espacio político hayan permanecido en una especie de tierra de nadie, por este motivo en la historiografía sobre tales temas prevalecen las monografías sobre los Sitios reales desde el punto de vista artístico-histórico.
The court became the essential site wherein the terms of any tacit agreement between the crown and the social, political, and economic elites was spelled out. The decisions reached by the royal household (privileges and titles given, etc.), and the changes effected in the household had repercussions across the kingdom, since the monarch was not only head of household, but also of numerous institutions, such as the councils and tribunals, which he governed in the same manner as his house, that is, as pater familias.
Ascribing to the same order as those of the kings, the households of the queens of Castile represented a focus of power of great importance, as their officers simultaneously occupied administrative positions in the kingdom and influenced monarchical government. This essay analyzes the evolution of the households´ organization and structure from the medieval period to the composition, in 1575, of the household etiquettes of the Spanish queens, emphasizing the constant court struggles over the households´ control.
Junto a todas estas ceremonias se desarrolla un lenguaje visual y también unas manifestaciones artísticas, con una abundante producción literaria, de mayor o menor calidad, en prosa y en verso, por autores conocidos y desconocidos que aspiraban tanto a una promoción personal como a una medra profesional. Ellos contribuyeron con su producción literaria a difundir la imagen establecida del poder, que se nos ha conservado en impresos y manuscritos.
En este trabajo nos centraremos en las diferentes ceremonias regias en torno a Margarita de Austria y su propagación literaria y artística a través de las entradas de 1598 y 1599
En este sentido, en estos años, se han producido interesantes trabajos que realizan un minucioso análisis de las diferentes casas reales, -en el caso de la Monarquía española-, de su estructura, organización, etiquetas y ceremonial, personal, gestión económica, funciones, etc., de los distintos departamentos o gremios que la constituían. Si bien, todavía quedan algunos oficios o departamentos que necesitan un análisis más concreto y exhaustivo, como ocurre con los oficiales vinculados al servicio de la caza; actividad de singular importancia por el valor formativo, guerrero, de recreo e incluso de beneficio para salud que tenía
En este trabajo analizamos los preparativos de una jornada fallida (1602-1603) así como las diferentes posiciones políticas que se establecieron sobre el desarrollo de la misma, principalmente de Moura y del duque de Lerma. Felipe III , desoyendo la mayoría de los pareceres de su Consejo de Estado, viajó a Valencia, sin lugar a dudas por influencia del duque de Lerma, y la jornada portuguesa tuvo que esperar hasta 1619.
Las aportaciones del segundo encuentro científico se recogen en es-ta nueva publicación, coeditada por el Instituto Universitario “La Corte en Europa” de la Universidad Autónoma de Madrid y Córdoba Ecuestre.
Queremos resaltar la ayuda prestada por Córdoba Ecuestre en la or-ganización y desarrollo del mencionado congreso internacional, así como la difusión que hicieron los medios de comunicación, de manera especial el Diario Córdoba al que agradecemos su interés.
La actividad que vienen desarrollando ambas instituciones se en-cuadra dentro del proyecto de investigación europeo (del que Córdoba Ecuestre forma parte, al igual que el IULCE-UAM) «La herencia de los reales sitios. Madrid, de corte a capital (Historia, Patrimonio y Turis-mo)» (H2015/HUM3415) de la Convocatoria de Programas de I+D en Ciencias Sociales y Humanidades 2015 de la Comunidad de Madrid financiado por el Fondo Social Europeo.
Estos problemas contrarrestaban con el magnífico recibimiento y celebraciones festivas que se realizaron en Viena en honor de la mujer del emperador Leopoldo I y con el séquito que la estaba esperando en Rovereto mostrando, una vez más, el ocaso de una poderosa Monarquía
Hasta Isabel de Valois los monarcas no se plantearon realizar unas ordenanzas para la casa de la reina, basándose aparentemente, en el modo de servicio de Castilla, ya que hasta el momento ésta no tenía ningunas. En este sentido, este reinado parece como una época de tentativas y pruebas, en donde, probablemente bajo la influencia de los cambios que se operaban en la casa del rey, se fue configurando una etiqueta y un ceremonial específico, las cuales tuvieron que esperar hasta la llegada a Castilla de Ana de Austria. A principios de 1570, las ordenanzas destinadas a fijar no sólo las etiquetas que se debían seguir en su servicio, sino también los gastos y el personal, reglamentando por escrito sus obligaciones y sus privilegios estaban elaboradas a falta de pequeños detalles. Finalmente, a finales de 1575, una vez que se formó la casa, (hubo unas instrucciones secretas el primero de abril de 1574) se pudieron plasmar por escrito la primera etiqueta que definía la casa castellana, modélica para las consortes reales, la cual, puede considerarse las primeras etiquetas originales de carácter normativo para la casa de las reinas españolas.
Ahora bien, en estas etiquetas y ordenanzas también quedaron plasmadas las influencias del ceremonial y del servicio borgoñón de la casa del monarca. En este sentido la evolución que se produjo en los oficiales que tenían a cargo la despensa y cocina de palacio así como en la evolución del ceremonial de la mesa es fiel reflejo de esta evolución.
In Castile reign forests lands belonged the king were known as Sitios Reales, whereas in Portugal coutadas and matas was the name given. Kings made use of them for rather activities than hunting, being a nature resource from where wood was withdraw for several purposes. Portuguese’s coutadas and matas had been studied in relation with shipbuilding, whereas the Spanish Sitios Reales have been mainly analysed from Art historians’ perspective. The Royal forest Soto de Roma has been received lesser attention in comparison with other Reales Sitios.
Soto de Roma’s forest resources played a significant role in the maintenance of Spanish Empire, becoming an area from which timber was extracted for artillery gun carriage. King’s fleets and fortresses artillery deployed Soto de Roma’s white and black poplar timber. Therefore, this paper shed light upon the Soto de Roma’s importance and its evolution from an interdisciplinary approach throughout early modern period. It aimed at exploring how the interaction of political policy-making, social environment, dwellers everyday life and Spanish Monarchy internal and external evolution affected Soto de Roma’s natural resources.
En las últimas décadas la historia medioambiental (Enviromental History) ha conocido un gran auge, al analizarse el impacto que ha tenido la explotación de los recursos naturales por parte del ser humano en la configuración de los espacios geográficos. La explotación de los bosques para la obtención de madera tuvo como consecuencia la deforestación de los bosques, con el siguiente impacto ecológico y mutaciones en el mapa geográfico europeo. Desde esta perspectiva, en el siglo XVI se produjo a nivel europeo una escasez de madera que obligó a los soberanos a desarrollar una intensa actividad legislativa tendente a reglamentar los bosques que formaban parte de su patrimonio y aquellos que no les pertenecía, sino que estaba en manos de otros propietarios.
En el reino Castilla las tierras que pertenecían al Rey eran conocidos con el nombre de Sitios Reales, mientras que en el reino de Portugal lo eran como coutadas y matas. La utilización y aprovechamiento de estos espacios forestales no se circunscribían a actividades cinegéticas, sino que constituían una fuente de aprovisionamiento de madera para numerosas actividades. Las coutadas y matas han sido estudiadas e interrelacionadas con la construcción naval, mientras que en el caso hispanos los Sitios Reales han sido principalmente analizados desde la perspectiva de la Historia del Arte.
El Real Sitio y Soto de Roma, situado en el fértil valle de Granada, ha recibido menos atención por parte de los especialistas de la materia. Por ello, el objetivo de la siguiente propuesta es realizar un estudio del significado e importancia del Real Sitio y Soto de Roma a través de una perspectiva interdisciplinar. Se va a interrelacionar la articulación territorial del Real Sitio y Soto de Roma con la utilización de sus recursos naturales, desde las personas encargadas de su cuidado y explotación hasta su utilización en la industria de la construcción naval. La documentación histórica consultada permite reparar la evolución y cambios acaecidos en el paisaje a lo largo de la Edad Moderna, observándose una transformación paisajística como consecuencia de la explotación de los recursos realizada por el ser humano. Asimismo, pretendemos ponerlo en relación con la evolución político-histórica de la Monarquía hispana, desde el momento en que el Real Sitio y Soto de Granada fue incorporada a la Monarquía en 1492 hasta mediados del siglo XVII.
PROGRAMA
5 DE JULIO
I. LA CIUDAD EN EL SIGLO XVIII, DEL VIAJE AL PAISAJE
17 h. "Emoción y razón. Las bellas artes y la arquitectura en los viajes de la Ilustración", Daniel Crespo Delgado. Investigador, Fundación Juanelo Turriano.
19 h. "Paisajes urbanos en España: de la corografía al vedutismo", Luis Sazatornil Ruiz. Catedrático de Historia del Arte, Universidad de Cantabria.
6 DE JULIO
II. LA CIUDAD Y LOS NUEVOS ESPACIOS DE SOCIABILIDAD
10 h. "La ciudad como escenario de vida: prácticas urbanas de sociabilidad", Álvaro Molina Martín. Investigador Juan de la Cierva-Incorporación, UNED.
12 h. "Naturaleza y ciudad. Los paseos, espacios públicos para el bienestar de los ciudadanos", Concepción Lopezosa Aparicio. Profesora Titular de Historia del Arte, Universidad Complutense de Madrid.
III. LA CIUDAD BAJO LA ÓPTICA DE LA INGENIERÍA Y LA CIENCIA
17 h. "La mirada del dibujante ingeniero y los usos de la cartografía", Juan Miguel Muñoz Corbalán. Profesor Titular de Historia del Arte, Universidad de Barcelona.
19 h. "Atlas de geografía imaginada: arte, ciencia y exotismo", Elisa Garrido Moreno. Investigadora, Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
7 DE JULIO
IV. LA CIUDAD, MIRADAS AL PASADO Y PRESENTE DEL PATRIMONIO URBANO
10 h. "Mirar la ciudad: curiosidad, sugestión y lenguaje visual en la España ilustrada", Jesusa Vega González. Catedrática de Historia del Arte, Universidad Autónoma de Madrid.
12 h. "Nuevas herramientas para explicar y poner el valor el patrimonio: el caso del Real Sitio de Aranjuez y de El Pardo", Félix Labrador Arroyo. Profesor Titular de Historia Moderna, Universidad Rey Juan Carlos.
Organizaciones socias: Fundación Yehudi Menuhin España, CEIP Rayuela de Fuenlabrada, CEIP Antonio Machado de Fuenlabrada y Universidad Rey Juan Carlos.
Duración: 1 Noviembre de 2016- 30 Abril de 2019
Referencia del Proyecto: 2016-1-ES01-KA201-025743
Prespuesto: 107.800 EUR
The "School of children – School of families" project aims to respond to several basic priorities:1. reduce school absenteeism. 2 address situations of disadvantage with children and their families, and that’s why it is so important the development of the “School of parents“. 3. enhance the skills of educational professionals to overcome situations of disadvantage and absenteeism.The project foresees a networking process, as described below, and the creation of open multimedia educational resources, which can be afterwards considered as references of good practices.We rae 11 partners, which defines the heterogeneity and complementary nature of the project. We assume the complexity of 11 partners, because of the previous experience in European projects of some of its „moe experienced“ members, and the attitude, commitment and enthusiasm shown by the new partners. Given the commitment expressed by all partners in our contacts and meetings, 11 partners will be an asset of the project.It takes place in the industrial cities of Fuenlabrada and Fermo, and in 4 schools with a high percentage of students at risk of social exclusion. The project will involve more than 120 teachers from 2 countries and more than 400 students. 15 artists, more than 30 technicians from the educational authorities, volunteers and university students in practices will also collaborate. The key of the project is the joint work with children, families (500 people) and with the community in general. At least 3,200 direct and indirect beneficiaries are expected.Open educational resources will be developed to implement the project in other centres. It also includes an e-twinning/WIKI broadcasting space.The common thread to address its objectives will be the production of a short film about the memory, the present and the future of all participating children and their families (through performances of dance, music and theatre, exhibitions...), which will imply a space for exchange, based on the research on our realities at personal and cultural levels (traditions, tales, interculturality, other capabilities...). The final products will be performed by minors, with their families and teachers support), allowing their training in new technologies.Each municipality will organize 2 transnational meetings, which will be attended by all partners, to know the distinct and specific practices in each city. There will also include meetings of coordination with the presence of the project partners and representatives of the educational communities of each municipality. The projct includes several training activities, because we want all trained people at local, regional and natinal level to revert their learning to new communities.It includes an evaluation process (beginning, process, and end phases), and as a result a final evaluation report, managed by an external company.A differentiating element is that an important part of the project will take place during school hours, allowing us to work with the entire educational community as an element of standardisation.It will be a practical and participatory program. It is not only a work on theoretical contents but a process to internalize them and move on to the practice, in order to facilitate social cohesion, reduce absenteeism and improve students‘ motivation for learning. External agents (artists) are incorporated to show other perspectives of educational reality.Objectives coincide with the expected results:01 create a network of permanent collaboration to improve professional skills of teachers, through the development of a socio-educational methodology through art intervention and the development of emotional intelligence.02 train more than 120 teachers from both countries, who will know the porject, actively participate and exchange experiences.03 create/promote schools of parents. The families of the students are trained to be co-educators of their children at different levels: establish guidelines and limits, use of technologies, address cultural and generational diversity...04 demonstrate results in at least 400 students who improve their skills, their motivation for learning and social cohesion.05 develop materials that will allow the improvement of national methodologies: 1. a methodological document 2. an assessment model 3. A good practices DVD.06 reduce absenteeism, learning problems and levels of demotivation.07 create a WIKI or E-twinning space to spread results.08 train 15 artists in the field of education, as well as volunteers and interns.09 work with the community, from a perspective of gender, interculturalism, equity and citizenship.10 spread the project between the educational authorities of each municipality.11 prove participants satisfaction with the received training and exchanges received.
arrival in Madrid on 22 May 1690, focusing primarily on her journey through the kingdoms of Galicia and Castile. Based on court documents found in the Archivo Histórico Nacional (Madrid), this article identifies her itinerary as well as her entourage. Her journey marked the beginning of her reign as consort because Spanish queens did not go through formal coronation
ceremonies, as in other European monarchies. Queen Maria Anna’s entries into the royal cities of the Spanish Monarchy, therefore, officially inaugurated her reign and they are analysed here as elaborate and deeply symbolic events for the court of her husband, Carlos II (r. 1665–1700).
reservados al monarca y a su familia necesarios para el decoro y desempeño de sus funciones, de acuerdo con lo dispuesto en la Constitución de 1812. Además, en un contexto de necesidad
de la hacienda nacional estos espacios, una vez nacionalizados generarían una importante fuente de ingresos. En este trabajo, a través de documentación primaria, fundamentalmente del Archivo
General de Palacio, analizaremos el proceso de cesión por parte de la corona de una serie de bienes y espacios reales a la nación, —nada despreciables— las consideraciones que este proceso
generó entre los liberales y los cambios que está cesión produjo en la gestión del patrimonio real. Sin embargo, el fin del Trienio impidió que se consolidase una línea de actuación concreta sobre el real patrimonio
de la monarquía hispana desde el siglo XVI, sino que también estructuraban y organizaban un gran espacio cortesano que polarizaba territorios y transformaba y reestructuraba paisajes. En estos espacios singulares, que nacieron con lógicas de representación política y como espacios de caza, la cuestión económica fue cada vez más importante, sobre todo, desde el reinado de Carlos III. De esta forma, se generaron transformaciones que involucraban dimensiones científicas, políticas y económicas que se reflejaron en cambios en la gestión y administración de estos espacios, así como en los usos y aprovechamientos del territorio. Los intereses económicos de la corona serían un elemento transformador
de estos espacios singulares, al procurar establecer aprovechamientos múltiples con lógicas de mercado (ganado, agricultura y aprovechamientos madereros, entre otros) más allá de ser lugar de representación o caza.
En este trabajo vamos a analizar la consolidación del real sitio de San Fernando en la primera mitad del siglo XIX como espacio agrícola, dejando a un lado sus orígenes fabriles, que resultaron un fracaso. La frustración por este primer proyecto provocaría que se considerase, junto con otros espacios reales, su venta para reducir el importante déficit de la hacienda, como se puso de manifiesto, por ejemplo, en el informe de 27 de marzo de 1797, de don Pedro Varela Ulloa, secretario de Estado y del Despacho Universal de la Hacienda. No obstante, el real sitio de San Fernando eludió su venta y a comienzos del nuevo siglo, tras producirse una integración de otras posesiones, conoció una importante reorientación hacía los aprovechamientos agrícolas, ganaderos y forestales, que justificaron su permanencia dentro del real patrimonio.
nacional y establecía una dotación anual para el mantenimiento del monarca, la cual saldría
de las rentas de este patrimonio real. En los primeros años del reinado de José I se realizaron
diversas averiguaciones para conocer el estado de este real patrimonio. Como las rentas de este
no servían para cubrir la dotación establecida se decidió incorporar bienes desamortizados,
principalmente eclesiásticos y de la nobleza contraria a los intereses de los franceses, para
aumentar los ingresos. En este trabajo se procederá a analizar detenidamente este proceso en
Valladolid, donde desde el decreto de 28 de diciembre de 1809 se procede a integrar una serie
de bienes raíces de doce instituciones religiosas del clero regular para aumentar los ingresos
de los reales sitios vallisoletanos, que no pasaban por su mejor momento
The Royal Household of the Spanish kings was ruled in a consuetudinary way during the 16th century, with different partial instructions and ordinances for specific offices. They developed in a convoluted way. The Household of Castile, for instance, received a real compilation of Etiquettes no earlier than 1575, when Philip II put the household of his fourth wife, Anne of Austria, in order, and only in 1651 a “definitive” version was elaborated for the entire Royal Household. The first attempt to compile those norms was achieved under Charles V, supposedly in a clear break with historic precedent. Especially relevant were the ordinances of his son´s, Prince Philip’s household, first in the Castilian way, in 1535, and then, in 1548, in the Burgundian manner, for the Felicissimo Viaje. But was it exactly like this, as most of the authors have explained to us?
We believe that these types of document, and specially their application to events such as the Viaje, must be studied within a broader perspective, taking into account the different influences on the ceremonial of the Spanish court at that moment. For example, if we consider the different offices described in the instructions of 1548, we realize that some of them were duplicated (Castile-Burgundy) and even that the different areas of the service of the prince were divided between both ceremonials: the Royal Stables, the Chamber and the Royal Table (those closest to the prince, in effect) were predominantly Burgundian, while offices related with the contact with the territories and kingdoms that were going to be visited, were established in the Castilian manner.
In this paper, we will analyse the different services of Emperor Charles V and Prince Philip during the years of the Felicissimo Viaje (specially the offices related with the ceremonial), the mixture of ceremonial traditions that converged on them, and the way that they acted during the journey.
los primeros proyectos de desamortización y venta del real sitio. Este proyecto se consolidaron con el proyecto de estado nación mediante la incorporación y, posterior, venta de los sitios reales como bienes nacionales durante el reinado de José I. Sin embargo, el real sitio permaneció dentro del patrimonio real como un producción industrial y agrícola
El presente volumen pone a la luz el ceremonial que el portugués Manuel Ribeiro, maestro de ceremonias de Felipe IV, elaboró durante dos décadas por encargo de los monarcas hispanos, en lo que constituye una fuente de primer orden para el conocimiento de la corte madrileña del siglo XVII. El manuscrito se acompaña de un riguroso estudio introductorio y de unos índices que ayudan a su consulta.