ABSTRAK Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 merupakan satu pelan transformasi pendidikan ke arah menyediakan pendidikan abad ke-21. Pendidikan merupakan pencetus kreativiti dan penjana inovasi yang bertindak sebagai pengupaya kepada kemajuan intelektual dan insaniah secara seiringan ke arah meletakkan Malaysia sebaris negara maju yang lain dalam abad ke 21 ini. Dalam kerancakan Kementerian Pelajaran Malaysia melaksanakan transformasi, perkara penting yang perlu diberi perhatian ialah sejauh mana kesedaran pemimpin sekolah dalam menyediakan pendidikan abad ke-21 agar transformasi pendidikan negara dapat dicapai dengan jayanya. Gaya kepimpinan pengetua juga sedikit sebanyak mempengaruhi kejayaan penyediaan pendidikan abad ke 21. Tumpuan utama kajian ini adalah untuk melihat sejauh mana kesedaran dan pengetahuan pemimpin sekolah sebagai agen perubahan dalam menyediakan pendidikan abad ke 21. Kerangka kajian adalah berasaskan gaya kepimpinan instruksional Model Hallinger dan Murphy (1985). Kajian ini menggunakan kaedah kualitatif melalui temu bual dan pemerhatian yang melibatkan responden yang terdiri daripada pemimpin di dua buah sekolah menengah yang setara dari segi band sekolah dan demografi