Левое и правое 5-7лет |
|
31 Pretty Toys - Театр кукол |
|
Вычитание и сложение в пределах 10 и 20 - шпаргалка |
|
Учимся читать слова и предложения - технология современного обучения |
|
Энциклопедия развивалок - с рождения до школы |
|
КНИЖНАЯ СЕРИЯ - Нестандартные задания по русскому языку - ко всем действующим учебникам - 1-4 класс |
Серия сообщений "русский язык":
Часть 1 - Веселые запоминалки по русскому языку - часть первая
Часть 2 - Веселые запоминалки по русскому языку в стихах - часть вторая
...
Часть 37 - Русский язык в таблицах - начальная школа - распечатать памятку
Часть 38 - Весёлые диктанты - стихотворные примеры и рифмовки к основным правилам (1-5 классы)
Часть 39 - КНИЖНАЯ СЕРИЯ - Нестандартные задания по русскому языку - ко всем действующим учебникам - 1-4 класс
Серия сообщений "! -- KНИЖНЫЕ СЕРИИ 2 (очень важное)":
Часть 1 - Бельская Великолепное пособие для развития ребёнка
Часть 2 - Правила РУССКОГО ЯЗЫКА в стихах - великолепное пособие для начальной школы - распечатать
...
Часть 7 - Картины с проблемным сюжетом для развития мышления и речи дошкольников часть 3
Часть 8 - Книжная серия УМНИКАМ и УМНИЦАМ - информация, логика, математика
Часть 9 - КНИЖНАЯ СЕРИЯ - Нестандартные задания по русскому языку - ко всем действующим учебникам - 1-4 класс
|
Повышение скорости чтения - написано для родителей |
Данное пособие разработано и написано для родителей, с опорой на достижения психологической и педагогической науки в области воспитания и развития детей. Пособие включает в себя программу, методику и детально разработанные материалы для каждого занятия, предусматривает разностороннее развитие детей, развитие тонкой моторики руки, развитие познавательных процессов - памяти, внимания, мышления.
|
Словесные игры |
|
Речевые игры по дороге домой |
|
Игры развивающие по дороге в школу |
|
Словесные игры по дороге домой |
|
Словесные игры по дороге домой |
|
Словесные игры по дороге домой |
|
Удивительный русский язык (сборник дидактических игр по русскому языку) для начальной школы |
|
Дидактические игры для развития речи (русский язык) в начальной школе |
|
Дидактические игры по русскому языку |
Дидактические игры по русскому языку
1. «Выбери три слова»
(Игра используется для закрепление любых тем по русскому языку)
Цель: Проследить за формированием орфографического навыка с учетом этапа работы над орфографией.
Подбор слов зависит от изучаемых или пройденных тем.
На 9 карточках записаны девять слов:
1-й набор:рыбка, вьюга, чулок, дубки, варенье, чучело, ручьи, чум, гриб.
2-й набор:подъезд, склад, ворона, град, съемка, клад, ворота, подъем, воробей.
Двое берут по очереди карточки, выигрывает тот, у кого первого окажутся три слова, имеющую одинаковую орфограмму.
I |
рыбка |
вьюга |
чулок |
II |
подъезд |
склад |
ворона |
дубки |
варенье |
чучело |
съемка |
град |
ворота |
||
гриб |
ручьи |
чум |
подъем |
клад |
воробей |
2 . Игра « Почтальон»
Цель: Закрепить знания учащихся по подбору проверочного слова, расширить словарный запас, развивать фонематический слух.
Ход: Почтальон раздает группе детей (по 4-5 чел.) приглашения.
Дети определяют, куда их пригласили.
огород |
парк |
море |
школа |
столовая |
зоопарк |
гря-ки |
доро-ки |
пло-цы |
кни-ки |
хле-цы |
кле-ка |
кали-ка |
бере-ки |
фла-ки |
обло-ки |
пиро-ки |
марты-ка |
реди-ка |
ду-ки |
ло-ки |
тетра-ка |
сли-ки |
тра-ка |
морко-ка |
ли-ки |
остро-ки |
промока-ка |
голу-цы |
реше-ка |
Задания:
Объяснить орфограммы, подбирая проверочные слова.
Составить предложения, используя данные слова.
3 . Игра « Шифровальщики»
|
Дидактические игры по русскому языку в начальной школе |
Цель: учить различать на слух и при письме согласные звуки и буквы, развивать внимание, остроумие, находчивость.
Описание. Перед тем как учитель начнет читать стихотворение, он просит детей внимательно слушать все слова и там, где прозвучит ошибка, хором произнести правильное слово.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась:
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
Но едва туда вошла
Буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Закричал охотник: «Ой!
Двери гонятся за мной!».
На виду у детворы
Крысу красят маляры.
Куклу выбросив из рук,
Маша мчится к маме:
- Там ползет зеленый лук
С длинными усами!
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак,
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Посмотрите-ка, ребятки:
Раки выросли на грядке!
Тает снег, течет ручей,
На ветвях полно врачей.
Мы собирали васильки –
На головах у нас щенки.
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом.
Жучка будку не доела:
Неохота, надоело.
На пожелтевшую листву
Роняет лев свою листву.
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
Миша дров не напилил,
Печку кепками топил.
Синеет море перед нами,
Летают майки над волнами.
Л. Шибаев
Цели: расширять словарный запас детей; развивать смекалку, мышление, эрудицию.
Примечание. Педагог может предложить детям любое ключевое слово по буквенному составу и по толкованию, соответствующее тому или иному возрасту детей.
Описание. В игре принимают участие две команды по 8 человек в каждой. Для участников игры надо подготовить два комплекта карточек с буквами, образующими слово «грамотей». Карточки одного комплекта отличаются от другого по цвету. Команды выстраиваются шеренгами одна против другой, у каждого игрока карточка с буквой, которую он должен запомнить. Учитель называет одно за другим слова, которые можно составить из букв, входящих в слово «грамотей». Например: герой, море, тема, гром, атом, рота, март, гора, грот, том, рот, гам, маг, торг и другие. Участники команд, буквы которых входят в называемое учителем слово, делают шаг вперед и строятся так, чтобы можно было прочесть каждое слово. Команде, представители которой быстрее «сложатся в слово», засчитывается очко. Затем игроки возвращаются на свои места и ждут, когда будет названо следующее слово. Побеждает команда, набравшая больше очков.
Для изготовления карточек можно выбрать и другие слова, в которых все буквы разные. Например, из слова «пилка» можно составить слова: капли, лапки, пачки, липка. Из слова «приток» - портик, тропик и другие. Для каждого класса выбираются слова, по уровню сложности соответствующие возрасту школьников.
Цели: развивать логическую речь и мышление учащихся, способствовать созданию благоприятного климата коллективной и состязательной работы детей.
Примечание. С каждой возрастной категорией заданные темы усложняются учителем.
Описание. Учитель предлагает детям подобрать слова, относящиеся к определенной теме, например: «Дом, где я живу», «Наша школа», «Прогулка в лес», «В продовольственном магазине». Тот, кто начинает игру, называет все слова, которые он может припомнить (слова, не относящиеся к теме, не записываются). Затем учитель предлагает другим детям дополнить этот перечень. Когда все дополнения сделаны, учитель предлагает кому-нибудь назвать еще хотя бы одно слово, относящееся к теме, которого до сих пор не называли. Победителем считается тот, кто назвал большее количество слов, а также тот, кто добавил к уже названным словам последнее.
После этого играющие начинают подбирать слова к другой теме.
Цели: учить объединять слова в обобщенную тему, развивать умение взаимодействовать с членами команды.
Описание. В игре могут участвовать 25-30 человек. По числу участников надо подготовить карточки со словами (или рисунками) на определенные темы: «Растения», «Животный мир», «Школьные принадлежности», «Транспортные средства» и другие. На каждую тему отбирается по 5 слов или картинок. Карточки перемешиваются, раздаются играющим. Задачи играющих: объединиться в группы по 5 человек, чтобы в каждой группе у всех были карточки на одну тему. Отыскать среди всех играющих обладателей карточек с нужными словами (или картинками) совсем не просто. Первая пятерка, правильно подобравшая слова (картинки) и явившаяся к учителю, получает шесть очков, вторая - пять очков и т. д.
Темы, по которым должны объединяться пятерки, учитель может объявить, когда все карточки розданы. Но можно темы и не называть - пусть ребята сами догадаются. Игра будет труднее, но зато интереснее.
Цель: расширять словарный запас и речь учащихся, их представление о богатстве родного языка, о возможности составления (складывания) множества слов из одного и того же слова.
1. Отгадайте слово, которое нужно вписать в клетки, чтобы получить новые слова:
2. Отгадайте слово, которое нужно вписать в клетки, чтобы получить новые
Ответы. 1) лис; 2) мел; 3) лук; 4) порт; 5) гол; 6) гимн.
Примечание: можно предложить выполнение заданий командам, можно применять эту форму для индивидуальной работы учащихся.
|
Дидактические игры по математике |
Дидактические игры по математике.
Игра «День и ночь»
Оборудование: карточки с цифрами у каждого ученика.
Содержание игры: учитель говорит «Ночь». Дети опускают головы на парту, закрывают глаза. Учитель: «Я задумала два числа, сложила их, у меня получилось 5 (4, 3, …). Какие числа я задумала? Кто отгадал эти числа, для того наступил день» (Дети поднимают головы и показывают числа)
Игра «Опусти рыбку в море».
Оборудование: На плакате изображён аквариум с рыбками. На каждой рыбке написан свой пример. Изображение Нептуна. Слова Нептуна говорит учитель.
Содержание игры. Нептун: «Мои рыбки попали в неволю. Дети помогите им вернуться в море.» Дети решают примеры, спасают рыбок и отпускают их в море. Если ученик решил пример неправильно, то рыбка остаётся в аквариуме.
Игра «Незнайка – математик».
Оборудование: изображение Незнайки, примеры могут быть записаны на доске или на плакате.
Содержание игры: Учитель вспоминает с детьми эпизоды из сказки Н. Носова о том, как Незнайка хотел стать поэтом, художником, музыкантом. «А вчера, ребята, он решил стать математиком и решил много примеров, и всем малышам и малышкам хвастался, что теперь он вместе со Знайкой будет делать математические расчёты космических кораблей и ракет. А сегодня он принёс нам свои расчёты, чтобы мы его похвалили. Давайте посмотрим, какой он математик». Дети по рядам проверяют 3 столбика примеров, исправляют ошибки.
Итог урока: Как вы думаете, ребята, возьмёт ли Знайка к себе в помощники Незнайку? Чему ещё надо научиться Незнайке? Итог игры можно связать с новой темой урока.
|
Дидактические игры по математике |
|