Серия сообщений "Умные книжки":
Часть 1 - Умные книжки "Цифры и числа". Для детей от 3 до 4 лет.
Часть 2 - Умные книжки "Учимся грамоте". Для детей от 3 до 4 лет.
Часть 3 - Умные книжки "Развиваем память". Для детей от 4 до 5 лет.
Часть 4 - Умные книжки "Познаём мир". Для детей от 3 до 4 лет.
Часть 5 - Умные книжки "Что нас окружает". Для детей от 4 до 5 лет.
Часть 6 - Умные книжки "Найди отличия". Для детей от 4 до 5 лет.
Часть 7 - Умные книжки "Весёлые часы". Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 8 - Умные книжки "Послушный карандаш". Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 9 - Умные книжки "Задачки для ума". Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 10 - Умные книжки "Цифры и числа". Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 11 - Умные книжки "Учимся грамоте".Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 12 - Умные книжки "Вправо-влево,вверх-вниз".Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 13 - Умные книжки "От слова к рассказу".Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 14 - Умные книжки "Что нас окружает".Для детей от 2 до 3 лет.
Часть 15 - Найди отличия.Задания для детей 3-4 лет.
Часть 16 - Задачки для ума.Задания для детей 3-4 лет.
Часть 17 - Запомни картинки.Задания для развития памяти у детей 3-4 лет.
Часть 18 - Послушный карандаш.Развиваем мелкую моторику рук.Задания для детей 3-4 лет.
Часть 19 - Ориентируемся в пространстве.Вправо-влево,вверх-вниз.Задания для детей 3-4 лет.
Часть 20 - Развиваем речь.От слова к рассказу.Задания для детей 3-4 лет.
Часть 21 - Знакомимся с временами года.Задания для детей 3-4 лет.
Часть 22 - Найди отличия.Задания для детей 2-3 лет.
Часть 23 - Запомни картинки.Задания для развития памяти у детей 2-3 лет.
Часть 24 - Задачки для ума.Задания для детей 4-5 лет.
Часть 25 - Послушный карандаш.Развиваем мелкую моторику рук.Задания для детей 4-5 лет.
Часть 26 - Ориентируемся в пространстве.Вправо-влево,вверх-вниз.Задания для детей 4-5 лет.
Часть 27 - Учимся считать "Цифры и числа". Задания для детей 4-5 лет.
Часть 28 - Учимся грамоте "Ожившие буквы". Занятия для детей 4-5 лет.
Часть 29 - Называем дни недели и месяцы.Занятия для детей 4-5 лет.
Часть 30 - Развиваем речь"От слова к рассказу". Задания для детей 4-5 лет.
Часть 31 - Тесты для детей 2-3 лет.Развитие сенсорики.(1)
Часть 32 - Тесты для детей 2-3 лет.Развитие внимания.(2)
Часть 33 - Тесты для детей 2-3 лет.Развитие мышления.(3)
Часть 34 - Тесты для детей 2-3 лет.Математика.(4)
Часть 35 - Тесты для детей 2-3 лет.Развитие речи.(5)
Часть 36 - Тесты для детей 2-3 лет.Знакомство с окружающим миром.(6)
Часть 37 - Тесты для детей 2-3 лет.Развитие мелкой моторики.(7)
Часть 38 - Ориентируемся в пространстве.Вправо-влево,вверх-вниз.Задания для детей 5-6 лет.
Часть 39 - Что нас окружает.Занятия для детей 5-6 лет.
Часть 40 - Задачки для ума.Задания для детей 5-6 лет.
Часть 41 - Учимся считать "Цифры и числа". Задания для детей 5-6 лет.
Часть 42 - Послушный карандаш.Развиваем мелкую моторику рук.Задания для детей 5-6 лет.
Часть 43 - Учимся грамоте "Ожившие буквы". Занятия для детей 5-6 лет.

Серия сообщений "Тесты":
Часть 1 - Тесты для детей 4 лет (2 часть)
Часть 2 - Тесты для подготовки ребёнка к школе
Часть 3 - Окружающий мир.Тестовые задания для детей 5-6 лет.
Часть 4 - Тесты для детей 2-3 лет.Развитие мелкой моторики.(7)
Часть 5 - Умные книжки

1.

- Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.

- Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?

- Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

- Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

- Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.

Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

- Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

- Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.

- Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.

- Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности.

Как ребенка уложить спать

Настюша 7 мес.

Как ребенка уложить спать? Часто задавалась я этим вопросом. Ну что мы только с мужем не делали: песни колыбельные пели, на руках укачивали, на фитнесболе прыгали, даже игнорировать пытались. Ребенок либо плакал, либо прыгал...

Действенные рекомендации как ребенка уложить спать нашла в сети интернета:

• прилечь самой  рядом и делать вид, что спите, нагнетая сонное настроение (главное условие, постарайтесь и сами расслабиться и отдохнуть, а не каждые 30 секунд открывать глаза проверить, как ведет себя ребенок, ибо второй вариант очень быстро будет воспринят малышом как игра, в которой он с удовольствием поучаствует);
• петь или слушать в записи колыбельные, спокойную музыку;
• поглаживать или легонько похлопывать малыша;
• почесать ребенка за ушком;
• подержать свою руку на затылке ребенка (ощущение тепла и телесного контакта в этой области способствует расслаблению);
• легонько теребить или перебирать волосы;
• слегка поглаживать пальцем брови "против шерсти" и обратно (способствует расслаблению мышц вокруг глаз);
• держать за ручку (дети чувствует себя спокойно, легче расслабляются, когда мама держит их ладошку);
• поглаживать виски, щеки и скулы (способствует расслаблению мышц лица);
• "контрольный поцелуй в голову" - если ребенок уже в сонном состоянии и глазки слипаются, то стоит только поцеловать в это место (желательно не чмокнуть, а подержать губы подольше), как глаза закрываются окончательно. Можно обойтись без поцелуя и просто прижаться носом ко лбу и полежать;
• методика для терпеливых - поглаживая по очереди все части тела, назвать их и приговаривать, например "волосики отдыхают", "голова отдыхает", "глазки отдыхают" и т.п. (причем стараться конкретизировать части тела - брови, щеки и т.п., а не просто руки, ноги, голова). Можно сверху вниз (от головы к ногам), можно наоборот (от ног к голове). Если за один круг дитя не уснуло, можно продолжить, приговаривая "глазки засыпают" и опять погладить все части тела по очереди, а в третий круг "глазки спят". А еще есть вариант гладить, приговаривая сразу "глазки отдыхают, глазки засыпают, глазки спят". Действует как правило безотказно.

Важные моменты:

Во-первых, отводите на укладывание малыша довольно существенное количество времени, но при этом не планируйте, сколько конкретно у вас на это уйдет - один и тот же ребенок может сегодня заснуть за пятнадцать минут,а назавтра будет "колбаситься" перед сном час-полтора. К этому просто надо быть готовой и набраться терпения.

Во-вторых, если ребенок может заснуть сам, то и не стоит нагружать его своими манипуляциями и присутствием, лучше радуйтесь тому, что он такой самостоятельный, а свою нужность и важность для него сохраните для других сфер жизни. И третье, если ребенок уже давно лежит с закрытыми глазами, дышит ровно, и вам кажется, что уже спит, лучше потратьте еще 2 минуты, чтобы побыть рядом и в этом убедиться, чем вы уйдете, а он "проснется", и вам придется тратить на его усыпление еще полчаса.

Совет: все дети индивидуальны, выбирайте метод исходя из собственных знаний об особенностях вашего малыша. Для  моей малюськи  действуют методы поглаживания ручек и животика, либо называние частей тела, самый приятный - нашептывание ласковых слов на ночь. Помните, здоровье и развитие ребенка во многом зависит от хорошего сна.

Натуральные дети

Вы замечали, что во многих колыбельных есть имена? Или используются специальные слова, которые можно заменить именем вашего дитенка? что называется "имярек"...

Если в колыбельной или пестушке используется имя, его обязательно нужно менять его на имя вашего дитёнка. Даже если встречается слово дитя , детка, деточка или дитятко, их лучше заменять именем вашего сына или дочки. Иногда при этом слегка приходится менять слова оригинального произведения, но его воздействие на дитенка многократно усиливается, приобретает адресность, специфичность, становится песенкой или приговором, специально для него одного.

Древние ведь не зря говорили, что воспитание человека начинается с колыбельных песен…

Учимся бросать, развивать пальчики

В 4-5 месяцев малыш начинает изучать не только сами предметы, но и их свойства: так интересно узнать, что произойдет, если мячик бросить…Тут-то еще раз пригодятся все самодельные игрушки "для трогания и хватания". Мячики-бросалки чрезвычайно привлекательны для ребенка: он щупает, трогает, облизывает, потом кидает. И внимательно наблюдает - вот этот мягкий легкий мячик (из шерсти) покатился так, мячик более плотный и "квадратный" - по-другому… Для начала мячики можно привязать за веревочку на кроватку.
Кстати, о веревочках. Это чудесные "игрушки", обладающие необычайно притягательными свойствами для детей. Вы будете удивлены, но главное в веревочке - узелок, на ней завязанный. Узел имеет какое-то магическое воздействие на малыша - не до конца понятная, не до конца "раскусанная", просто волшебная вещь! Поэтому хорошо бы подвесить шнурочки с узелками на кроватку - малыш будет их рассматривать, трогать, одним словом, проявлять интерес. Используйте шнурки разной структуры, цвета и длины, подвешивая их на разном уровне и расстоянии друг от друга.

 Здравствуйте дорогие друзья и гости! Воплотила свою мечту в реальность,очень хотелось сшить 

игрушку идею ,которой,увидела  здесь http://www.livemaster.ru/item/2911869-kukly-igrushki-razvivayuschaya-igrushka-grib 

Конечно я очень благодарна автору.

Начались поиски материала и обдумывание кто будет жить в этом  лесном домике и помогать 

деткам развивать пальчики,фантазию и т.д.

Это игрушки для развития мелкой моторики, внимания, мышления и речи. Будут полезны и интересны как совсем малышам, так и первоклассникам

Игрушки для пальчикового шагающего театра не занимают много места, легко “оживают”, могут занять ребенка в нужную минуту ожидания или стать героями сюжетных игр, спектаклей.

Игрушки шьем из фетра или флиса 

Математические трюки

Американские ученые из Университета Брауна провели исследование, в котором приняли участие 133 ребенка. Ученые наблюдали за развитием детей с десяти месяцев до четырех лет.