Образование — это придание формы изначальному свету

Качество образования и расширения кругозора сейчас во многом зависит от преподавателя. С нового учебного года во всех школах и колледжах страны каждый понедельник начинается с занятия «Разговоры о важном». Основные темы связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России. Наш соратник по долгу службы получил приглашение провести такой урок в одной из школ Севастополя.

О чём говорить с детьми? Конечно, о Родине. К уроку нашим соратником были подготовлены план-конспект и презентация. Многие материалы почерпнуты на канале «Сорадение⋆Родина». Урок прошёл успешно, вызвав живой интерес у ребят.

Знаем, что у некоторых наших соратников после рассказанной истории о проведении урока «С чего начинается Родина» возникло желание сходить в свои школы, туда, где учатся их дети, где есть контакты с преподавательским составом, и провести урок о Родине. Обязательно будем делиться этими историями.

Вы также можете воспользоваться материалами и провести урок или беседу о Родине в своём окружении. Скачать материалы можно в разделе «Примеры проведения мероприятий» на сайте сорадение-родина.рус https://сорадение-родина.рус/

Серия сообщений "Воспитание":

Воспитание

Часть 1 - 10 примеров ДРУГИХ СЛОВ при общении с ребенком
Часть 2 - ВОСПИТАНИЕ ЧЕСТНОСТИ
...
Часть 24 - 40 ЯРКИХ ВОПРОСОВ РЕБЁНКУ
Часть 25 - Онлайн школа для женщин и девушек
Часть 26 - Образование — это придание формы изначальному свету

Серия сообщений "Наша Родина":

Наша Родина

Часть 1 - ЗАВЕЩАНИЕ РУССКОГО ЦАРЯ: О «ДРУЗЬЯХ РОССИИ», ВОЙНЕ И ЛИБЕРАЛАХ
Часть 2 - КРЫМ ЛЕЧЕБНЫЙ
...
Часть 11 - Вместе мы непобедимы. Возродим Родину в наших сердцах!
Часть 12 - Русский стиль хозяйствования. Управление территорией России и рачительное ведение хозяйства.
Часть 13 - Образование — это придание формы изначальному свету
Часть 14 - Смысл воплощения на Руси. РОДИНА
Часть 15 - РУССКИЙ ДУХ. РОДИНА
Часть 16 - Как мы потеряли Советскую Родину.
Часть 17 - РУССКИЙ ЯЗЫК И ИДЕОЛОГИЯ

Серия сообщений "СОРАДЕНИЕ":

Восстановление правильной всеобъемлющей картины Мiра на основе альности (целостного восприятия), а не дуальности. Повышение светоносности и привнесение света в Мiр. Пробуждение генетической памяти людей.

Часть 1 - ШКОЛА СОРАДЕНИЕ
Часть 2 - Труд души Как избавиться от лени.
...
Часть 32 - День защитника Отечества
Часть 33 - Преобразования в белковом теле
Часть 34 - Образование — это придание формы изначальному свету
Часть 35 - Серафим Саровский был потомок Звёздной Расы, это одна из древних душ.
Часть 36 - Руинисты #руинисты #Гарат #школаCорадение
...
Часть 50 - С Новым 2024 Годом! #2024 #новогоднеепоздравление2024 #СновымГодом! #школаcорадение
Часть 51 - Паутина лжи
Часть 52 - СМЗХ-— Сотворение Мира в Звёздном Храме. Гарат.

«Когда на экраны вышел фильм Ролана Быкова «Чучело» с маленькой Кристиной Орбакайте, в котором целый класс уничтожает одну непохожую на всех девочку, я кричал со всех сцен, что режиссёр показывает нам возможную модель нашего общества через несколько десятилетий. XXI век должен был начаться или с нового Ренессанса — в котором никому не нужно доказывать гигантскую роль школы, культуры, искусства — или с дичайшего мракобесия. Сегодня, увы, мы пошли по второму пути. И спасти наших будущих гениев можно только через систему образования.

Учитель сегодня, увы, узкий специалист. Помните, как писал Козьма Прутков: специалист подобен флюсу — полнота его односторонняя. Современный учитель, даже самый эрудированный, по сравнению с Интернетом близок к нулю по количеству знаний. Любой ребёнок, освоивший Интернет, вместо 116-го параграфа про Джомолунгму вмиг найдёт 500 тысяч страниц самой разной информации о ней. Найдёт сам. У учителя сегодня другая задача: вызвать потребность набрать Джомолунгму в поисковике. Увлечь. И объяснить, что это не просто высочайшая вершина планеты. Она создаёт новые геомагнитные системы, в результате которой родились древние Тибетские знания… И так далее. Широко, панорамно, междисциплинарно.

Сегодня нарушен контакт между учителями как продолжателями одной общей системы воздействия. После урока про французскую революцию дети идут на урок про географию Африки, и в голове у них остаётся абсолютная бессвязная каша. Так начинается клиповое мышление — наша общая беда.
Читать далее...

Серия сообщений "НАША ШКОЛА":
Часть 1 - Защитим наших детей
Часть 2 - Школьная форма- мозгов реформа...))))
...
Часть 11 - "Школам не до воспитания патриотизма — они заняты показухой и отчетами"
Часть 12 - ХЭЛЛОУИН В ВАШЕЙ ШКОЛЕ, УЖЕ РЕАЛЬНОСТЬ.
Часть 13 - Михаил Казиник: пять ошибок современной школы
Часть 14 - Почему молодой учитель не хочет больше работать в школе

Что меня поражает в Америке? То, что по сравнению с Россией здесь «все наоборот».
...В семье родился ребенок. Папа присутствовал при родах, помогал, участвовал. «Мы рожали». Дитя сразу же приезжает в свою, заранее приготовленную для него, комнату, чтобы своим присутствием не мешать родителям вести привычный (по возможности) образ жизни. Соску лучше не давать. Надо вместо этого научить сосать пальцы, если еще не умеет. Зачем пальцы? Как зачем? Чтобы был независим от взрослых, вдруг соска выпадет, а подать-то и некому.

Независимость превыше всего. Начинается она от рождения. Будет свято взращиваться всю жизнь и заботливо оберегаться до самой смерти. А сейчас пусть дитя приучается себя успокаивать сам. У меня в школе 6 — 7-летние дети сосут пальцы. Как замечтаются или расстроятся, так сразу большой пальчик в рот.

В кроватку к ребенку кладется плюшевый мишка или еще какая-нибудь мягкая игрушка. Дитя будет спать с ней иногда до... совершеннолетия. Друг моего старшего сына не забывал захватить своего сильно истасканного мишку, когда приходил к нам с ночевкой, лет так до 13 как минимум. Часто эту роль выполняет детское одеяльце или пеленка: у меня в школе семилетняя девочка не расстается со своей детской пеленкой. Взрослые говорят, что это успокаивает ребенка, вселяет в него уверенность, так ему не очень одиноко в этом мире.
Читать далее...

Серия сообщений "Образование":

Образование

Часть 1 - Книга О.Н. Четвериковой "Разрушение будущего. Кто и как уничтожает суверенное образование в России"
Часть 2 - Татьяна ШИШОВА: ИНФОРМАЦИОННАЯ ВОЙНА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
...
Часть 7 - ПАМЯТИ УНИВЕРСИТЕТСКОЙ ДЕМОКРАТИИ
Часть 8 - Советское образование опережало иностранное. Сергей Капица
Часть 9 - АМЕРИКАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ГЛАЗАМИ РУССКОГО УЧИТЕЛЯ
Часть 10 - Как развалить систему образования
Часть 11 - Михаил Казиник о образовании.
...
Часть 20 - ни школ, ни образования, знания опустить, и это горькая реальность из которой надо искать выход
Часть 21 - Обращение родителей Москвы к высшим органам власти в РФ
Часть 22 - Зачем необходимо раздельное обучение в школах? Отличие развития мальчиков и девочек.

Против нашей страны идёт война с применением самых изощрённых технологий, характерных для сетецентричных войн. Они крайне эффективны в силу того, что борьба ведётся на уровне базовых духовных ценностей, которые переводятся на западные стандарты. Это оглашают сами западные политики, открыто заявляя, что нынешняя битва идёт между толерантностью и фанатизмом и что православие представляет главную угрозу для западной цивилизации.

Понятно, что никой национальный суверенитет немыслим без сохранения духовного суверенитета, который, в свою очередь, невозможен без суверенной системы образования. Кто формирует сознание молодёжи и воспитывает детей, тот контролирует будущее страны. В России образование всегда рассматривалось в единстве обучения и воспитания и понималось не просто как усвоение определённой системы знаний, а как процесс духовно-нравственного становления. Однако наша нынешняя система образования, национальная и государственная по форме, стремительно лишается своего суверенитета.

Сегодня образовательные стандарты в России, как и программы и методы обучения задаются извне, при этом главный удар наносится по традиционной системе ценностей, которая заменяется абсолютной терпимостью. Именно в этом смысл той «Стратегии развитии воспитания России до 2025 г.», которую сегодня хотят принять в качестве базового документа, определяющего нормы и стандарты воспитания. Официально объявленная как программа патриотического воспитания, она в реальности призвана утвердить мировоззренческий и нравственный релятивизм, являющийся основой для формирования «инновационного» поколения, вписывающегося в потребности глобального рынка труда. «Стратегия» эта - никоим образом не самостоятельный документ, а лишь воспроизведение программы, разработанной десятки лет назад в центрах, далёких от России.
Читать далее...

Серия сообщений "Образование":

Образование

Часть 1 - Книга О.Н. Четвериковой "Разрушение будущего. Кто и как уничтожает суверенное образование в России"
Часть 2 - Татьяна ШИШОВА: ИНФОРМАЦИОННАЯ ВОЙНА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Часть 3 - Как развалить систему образования за семь шагов?
...
Часть 20 - ни школ, ни образования, знания опустить, и это горькая реальность из которой надо искать выход
Часть 21 - Обращение родителей Москвы к высшим органам власти в РФ
Часть 22 - Зачем необходимо раздельное обучение в школах? Отличие развития мальчиков и девочек.

Ломоносов вошел в мировую историю как универсальный гений. По необъятности интересов он превосходил даже Леонардо да Винчи. Одно перечисление родов занятий великого ученого впечатляет: химия и физика, металлургия и горное дело, астрономия, география и этнография, народное просвещение, история, языкознание, ораторское искусство и поэзия, экономика и социология, организация науки и производства. Во всех этих направлениях деятельности М.В. Ломоносов проявил выдающиеся знания и способности, чем завоевал мировую славу.

Сам Ломоносов больше думал не о своей мировой славе, а о развитии и укреплении России. Крепкими узами он был связан с русским народом и с Отечеством и не жалел сил и трудов для их блага. Ломоносов создал для потомков научную, образовательную и культурную базу, познание которой нынешним поколением позволит быстро вернуть величие России.

Ломоносов оставил нам, потомкам, семь главных заветов.

Первый – служить народу и работать во благо Отечества, укреплять могущество России, наращивая его освоением Сибири, Севера и Космоса.

Второй – правильно выбирать модель развития России в соответствии с пространством и временем. Развивать науку, образование, культуру и экономику на основе Русского Ума и Русского Лада.

Третий – постигать истину и вести просвещение народа, создавая систему образования, т.е. обучение и воспитание молодого поколения на основе образов реальной действительности, тесной связи теории и практики.
Читать далее...

Серия сообщений "Наши люди":

Наши люди

Часть 1 - Почему русские не улыбаются?
Часть 2 - 12 признаков Русского человека
...
Часть 6 - Небывалое везение
Часть 7 - Русские врачи изменившие мир...
Часть 8 - ПОТОМКАМ ДЛЯ ВЕЛИЧИЯ РУСИ
Часть 9 - Из детских воспоминаний Василия Шукшина
Часть 10 - Уроки доброты.
...
Часть 15 - ТЕРЕНТИЙ МАЛЬЦЕВ — ВЕЛИКИЙ КРЕСТЬЯНИН XX ВЕКА
Часть 16 - Александр Чижевский. Вдохновлённый солнцем
Часть 17 - Константин Циолковский. Космический провидец

Для начала молодёжь нужно обучить нормально, как полагается. Сергей Кожугетович «замечательный наш» сейчас полетел с ректорами вузов переговоры проводить что в нынешней ситуации совершенно беспредметно есть. Хотя идея что это «надо» более чем понятна. Просто нашему замечательному Сергею Кожугетовичу здесь без всякой иронии это реально так хоть он человек ответственный одному эту задачу не решить просто, потому что решать её нужно системно в принципе на государственном уровне (наш Президент) – он же за одно и главнокомандующий. Посмотрим на ситуацию дела в высшем образовании, в высшей школе обстоят не очень, частично потеря кадров и гораздо более существенно, потеря морального духа. Это всё нужно восстанавливать, восстановить всё сразу не возможно не хватит ни кадров, ни денег, ни морального духа.



Но можно начать с главных направлений . Выделить десять приоритетных структурообразующих вузов которые должны готовить кадры под прямые потребности нашего государства. Каковы и имеются, включая оборону, аэрокосмос и другие структурообразующие отрасли нашего государства (стратегические направления) если денег не хватит, надо пустить их на нужное дело. Сама идея ЕГЭ странна, которую мы уже обсуждали, принципиально появилась на основе «упадка высшей школы». Да это имеет место быть и с этим нужно заниматься. Необходимо обеспечить:Читать далее...