2. “Думки і справи повинні йти пліч-о-пліч.
Яка користь від ідей, якщо ви не
втілюєте їх у справах
Джузеппе Мазіні
“Мало знати, потрібно і застосувати.
Мало хотіти, потрібно і творити.
Іоган Вольфган Гете
“Якщо діяти не будеш, до чого розуму
палата”
Шота Руставелі
3. “Если учитель имеет только любовь к
делу, он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь
к ученику, как отец, мать, - он
будет лучше того учителя, который
прочел все книги, но не имеет
любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе
любовь к делу и к ученикам, он –
совершенный учитель.»
Лев Толстой
6. Навчання граматичній стороні
усного мовлення та читання
Методика
роботи над активним
граматичним мінімумом
Засвоєння граматичного
матеріалу
Тренувальні вправи
Методика
роботи над пасивним
граматичним мінімумом
Формування навичок впізнавання
форми, співвіднесення її з
значенням
Тренувальні вправи
7. Тренувальні вправи для засвоєння
активного граматичного мінімуму
Вправи імітаційні на основі зразку;
Комунікативні вправи в видозміні граматичних
явищ: трансформаційні, перефраз,
розширення;
Вправи з застосуванням засвоєного
граматичного матеріалу в мовленні.
9. Вправи для навчання писемного
мовлення
Складання плану за опорою;
Складання підстановочних таблиць та
схем;
Написання листа;
Написання плану (самостійно);
Написання замітки до газети, записки.
10. Інтерактивне навчання це навчання в режимі діалогу, під час якого
відбувається взаємодія учасників
педагогічного процесу з метою
взаєморозуміння, спільного вирішення
навчальних завдань, розвитку особистісних
якостей учнів.
29. Що потрібно, щоб стати справжнім
вчителем?
Потрібно, щоб у тебе була совість, але цього
замало, щоб бути вчителем; слід мати
сміливість, але цього замало, щоб бути
учителем; має бути велика любов у серці до
Батьківщини, людей, до світу, в якому ми
існуємо, але і цього замало, щоб бути
вчителем, необхідно бути психологом, але
якщо в тебе не буде всіх попередніх якостей
цього теж буде замало.
