促進國際閱讀素養研究
外观
(重定向自PIRLS)
促進國際閱讀素養研究(英語:Progress in International Reading Literacy Study,簡稱PIRLS),由國際教育成就評鑑協會(IEA)主導,針對兒童(9歲至10歲)的閱讀能力進行國際性評量,希望藉由評比結果,作為改善閱讀教學及促進學童閱讀能力的參考。[1]
促進國際閱讀素養研究對閱讀素養的定義如下:
- 能夠理解並運用書寫語言的能力。
- 能夠從各式各樣的文章中建構出意義。
- 能從閱讀中學習。
- 參與學校及生活中閱讀社群的活動。
- 由閱讀獲得樂趣。
參考來源
[编辑]- ^ Shek-kam Tse. 兒童閱讀能力進展: 香港與國際比較. Hong Kong University Press. 2005: 1– [30 January 2013]. ISBN 978-962-209-730-8.