Недавняя акция протеста, организованная Союзом поляков Литвы, которая направлена против намерений увеличить количество уроков литовского языка в школах национальных меньшинств, побудила меня поделиться некоторыми наблюдениями.
Прежде всего, для меня неприемлемо, что этот чувствительный и актуальный вопрос узурпируется одной политической силой. Это очень узкий взгляд, цель которого – политизировать систему образования в нужном для себя ключе. В Литве действуют не только польские, но и русские, еврейская, белорусская, украинские и другие школы нацменьшинств, которых эта проблематика беспокоит.
Чрезвычайно важно, чтобы решения в сфере просвещения не становились политическим «теннисом» и источником разжигания вражды, а, напротив – давали бы больше возможностей совершенствоваться и готовиться к жизни тем детям, которые учатся в школах нацменьшинств. Кроме того, очень важно, чтобы эти решения внесли больше ясности относительно будущего школ, образования на родном языке и долгосрочных целей государства для самих педагогов, которые, не щадя себя, воспитывают и учат наших детей.
Я родился и рос в типичном для Клайпеды квартале многоквартирных домов, мое окружение было мультикультурным. Во дворе и в школе я общался с детьми самых разных национальностей, мы говорили на разных языках, а желание общаться, узнавать и интересоваться друг другом помогало преодолевать любые языковые барьеры. Эта многокультурная атмосфера в конце концов сформировала твердый ценностный принцип – дружба и согласие основываются на взаимном уважении к культурным традициям, истории и, разумеется, языку друг друга. Именно на таком принципе, по моему убеждению, и должна базироваться современная литовская система просвещения.
И именно по этой причине инициатива литовского правительства по поводу увеличения количества уроков литовского языка в школах нацменьшинств нужно оценивать через эту призму.
Я никоим образом не поддерживаю и не поддержу решений, направленных на культурную или языковую ассимиляцию живущих в Литве нацменьшинств.
Напротив, литовское общество, как и само государство, будут сильны лишь в том случае, если представители других народов и национальностей будут чувствовать себя в нем комфортно, надежно и в безопасности. Государство должно создавать благоприятные условия для сохранения культурных традиций и языка национальных меньшинств. Необходимо уважать их традиции и историю.
Необдуманные и радикальные решения властей в отношении нацменьшинств, спущенные по указке властей сверху, могут привести к негативным последствиям. Живущие здесь сообщества представителей разных народов могут закрыться в себе, изолироваться и, как следствие, стать более радикальными и менее лояльными Литовскому государству. Поэтому успешный путь развития общества в целом – это правильный путь интеграции. Интеграции, а не ассимиляции. А этот путь возможен лишь при условии готовности официальных властей и учреждений идти на диалог и поиск компромиссов с живущими в Литве людьми разных национальностей на постоянной основе.
Точно так же и стремления увеличить число уроков литовского должно быть основано не на принудительных директивах «сверху», а на полноценной дискуссии с теми, на кого эти нововведения направлены. Реформа должна быть рациональной и сбалансированной – учитывающей замечания и запросы самих школьных сообществ.
Очевидно, что ситуация постоянно и динамично меняется. Сейчас сложно делать прогнозы, будет ли число действующих в Литве школ нацменьшинств увеличиваться или уменьшаться. Именно поэтому необходим постоянный мониторинг и гибкий подход к решениям проблем в области образования.
С одной стороны, число школ с русским и польским языком обучения, которые работают в Литве издавна, последовательно уменьшается, и это понятно – это обусловлено демографией, которая не щадит ни русские, ни польские, ни литовские школы. Общее количество учеников за последние десятилетия по всей стране сильно сократилось.
Другая причина сокращения числа учащихся, касающаяся школ нацменьшинств, связана с тем, что в Литве растет процент смешанных семей, которые довольно часто отправляют своих детей в школы, где преподавание ведется только на литовском. В конце концов хорошее образование на государственном языке дает молодым людям больше возможностей продолжать учебу в местных вузах, получить специальность и найти хорошо оплачиваемую работу. С другой стороны, геополитические события последних лет спровоцировали новый виток миграции по всей Европе. Литва не исключение. Для нас это и возможность, и одновременно вызов.
Большое число людей, бегущих от войны в Украине, которые осели в Литве – кто-то на долгий срок, а кто-то на короткое время – это принципиально новое обстоятельство. Оно диктует свои условия – показывает, что в стране есть потребность в школах, где выходцы из Украины могли бы учиться на понятном им языке.
Таким образом, намерения увеличить число уроков литовского должны быть ориентированы на запросы всей нашей молодежи, включая тех, кто приехал недавно. Изменения должны быть направлены на то, чтобы у молодых людей стало больше возможностей и реальных знаний, за счет которых они, впоследствии, могли бы успешно реализовать себя в жизни, получив качественное образование.
Реформа в области образования нацменьшинств должна быть, прежде всего, полезна и выгодна самим детям – такие цели она должна преследовать. Не политические, а стратегические.
Больше уроков литовского в школах нацменьшинств, безусловно, позволит уменьшить разрыв и увеличить детям свои конкурентные преимущества перед выпускниками литовских школ в получении гимназического или университетского образования. Однако чувствительные вопросы в сфере просвещения должны решаться властями, подчеркну еще раз – на основе постоянного диалога с национальными общинами и самими школьными сообществами.
В современной школе, которая основана на принципах открытости, любознательности и уважения к другим культурам, должно быть место и для Майрониса, и для Пушкина, и для Мицкевича. А во главе угла всех преобразований должны стоять интересы и потребности ученика – возможность получить качественное образование, которое стало бы воротами в интересную насыщенную событиями и успешную жизнь для каждого молодого человека.
