Я уже писала о том что начала заниматься с преподавателем в Skyeng. Там кроме уроков есть еще домашние задания, в том числе эссе и устный рассказ. И вот если я эссе худо-бедно пишу, то с устным - полный затык. При этом я совершенно не стесняюсь разговаривать с преподавателем, а вот записать свой голос и оставить его "для истории", так сказать, полнейший затык - не могу и все.

Ви таки не знаете что это такое!

Потому что еще пять минут назад я тоже не знала!!!

 

Источник https://stepik.org/lesson/106645/step/2?unit=81169

Тони Бьюзен
Результаты исследования иллюстрируют очень важный факт: если человеческий мозг получает информацию, но не запоминает ее или воспринимает ее как не более чем бессмысленную путаницу, он перестает усваивать дальнейшие сведения на данную тему вообще.
Со временем, чем больше информации преподносится мозгу для усвоения, тем в большей степени он склонен отвергать ее и, соответственно, меньше знаний приобретать.
Печальным итогом может оказаться потеря всякого интереса к новым знаниям.

Нашла вот здесь, ресурс искренне рекомендую http://baguzin.ru/wp/tsitaty/

Внимание! Пост больше для меня чем для читателей - я читаю книгу и то, что хочу позже еще раз обдумать, сохраняю по ходу чтения в комментариях - поэтому не удивляйтесь тому что в комментариях я "разговариваю сама с собой" 

Но если вам захочется тоже что-либо обсудить, буду рада :)

 

Читаю книгу «С.Шабанов, А.Алешина "Эмоциональный Интеллект"»

Натыкаюсь на цитату

 

Люди, многого достигшие на пути совершенствования, не могут выбирать между интуицией и рациональностью или между головой и сердцем. Так же как мы не можем принять решение о том чтобы ходить на одной ноге или смотреть одним глазом."

цитата из книги Петра Сенге "Пятая дисциплина" (надо бы почитать)

Кажется, я понимаю, о чем это: при достижении человеком определенного уровня в том что называется эмоциональным интеллектом, возникает такой симбиоз эмоций и рассудка, который позволяет принимать правильные решения практически неосознанно.

Вспомнилось как когда-то коллега сказал обо мне "она цифры спинным мозгом чувствует", а я возразила ему, что за этим "спинным мозгом" стоят годы анализа информации. Но факт остается фактом - я видела текущие цифры, связывала их с какими-то тенденциями в поведении клиентов и давала прогноз поступления денег/дебиторки-кредиторки и пр.. Как я это делала - объяснить не могла. Позже, уже в другой компании, мы с шефом устраивали "соревнования" - он был по образованию физиком и в совершенстве владел математическим аппаратом, с помощью которого делал прогнозы. А я делала их на основе "посмотрела цифры и подумала". Мы фиксировали результаты и ждали окончания периода. Погрешность у обоих получалась приблизительно одинаковой.

Это конечно не имеет отношения к собственно эмоциональному интеллекту: эмоционально я очень неустойчива, но похоже процессы родственные. 

Другие интересные для меня кусочки из этой книги буду давать в комментариях. 

Не спится. Решила, раз уж все равно не сплю, позаниматься английским. Тем более и статья интересная вчера в рассылке появилась -"The secret of efficient learning" называется.

Открываю.

Читаю первую фразу:

Hi, Yana. Did you know that the key to fast and efficient learning is a good night's sleep? (Знаете ли вы, что залогом быстрого и эффективного обучения является хороший ночной сон?).  Ну по крайней мере повеселилась... И раз уж решила поделиться, поделюсь для изучающих английский еще одним интересным сегодняшним открытием : 

 

Глаголы в "инговой" форме так же используются для выражения раздражения или недовольства с наречиями always и constantly.

В этом случае наречие always/constantly. ставят между am/is/are и глаголом в инговой форме.

Например You are always coming late - говорящий подчеркивает что постоянные опоздания его раздражают.

 

 

Я тут слегка опозорилась, почти все перепутала :)

Может кому-то больше повезет? 

http://motovskikh.ru/russia

 

В комментариях предложили вот такой вариант, для ознакомления очень и очень даже хорошо https://www.youtube.com/embed/0KZUAhAPbgI

Я собственно уже однажды публиковала 15 сайтов, подозреваю что 99 процентов из пары сотен перепостивших ту запись ни разу на них не зашли (да я и сама хожу только на один из них и не очень часто), но тем не менее.

В рассылке центра Эйдос http://aedos.ru/ сегодня опубликованы десять таких сайтов, и я решила дать себе и читателям еще одну попытку

10 сайтов для тренировки мышления

Если не нагружать мозг, "кормить" его однотипными и привычными задачами, он быстро «тупеет» и теряет способность действовать быстро. Шестеренки в голове начинают крутиться медленнее и со скрипом.

1. Naked Science
Naked Science (в пер. с англ. «С точки зрения науки») – научно-популярный портал. Последние новости науки и техники, научно-познавательные статьи, фото дня, интервью с учеными и другие интересные материалы.

2. Petruchek
Математические задачки и кроссворды.

3. Brainscale
Англоязычный сервис для тренировки памяти и мышления. Математические задачки. 

4. Fitnessbrain
Статьи про развитие мозга, логические игры, головоломки, упражнения для развития памяти. 

5. Zanimatika
На сайте «Занимательная педагогика» есть интересный тест, пройдя который, можно определить возраст своего мозга.

6. S-mind
Это сайт о возможностях человеческого мозга и развитии интеллекта. Здесь рассказывают о том, как устроена наша голова, как там все работает, и дают советы, как ускорить эту работу. 

7. Chisloboi
Онлайн-игра на развитие скорости счета. Есть несколько режимов: тренировочный, марафон — нужно как можно быстрее ответить на 20 вопросов и другие.

8. Quantified-mind
Англоязычные тесты на моторные навыки, на краткосрочную память, на время реакции, визуальное восприятие ит.д. 

9. Mozgame
Онлайн-игры на развитие памяти, наблюдательности, зрительную память.

10. Brainexer
Задачи на концентрацию, сортировку, переключение, группы и списки слов, арифметические операции, пропущенные числа, подсчет символов, нахождение пути и др.

Помните анекдот: вежливый человек никогда не скажет что у нас в стране все делается через задницу, он скажет что у нас нетрадиционная ориентация особый путь развития :)))

Вспомнила этот анекдот, когда получила результат  теста на определение уровня владения английским языком. Оччень вежливые люди мне не сказали "уровень ниже среднего", что вы, у моего уровня романтичное название -  Pre-Intermediate.

В выходные мы с мужем чаще всего идем гулять или едем в какой-нибудь лес. И часто встречаем совершенно незнакомые растения. Некоторые из них даже фотографировали, хотела у вас спросить что это такое, но все никак не выложу. И тут в одном из блогов вижу ссылку на Онлайн-определитель растений.

Сама еще определять не пробовала, будем с мужем в субботу развлекаться, но ссылочку на память сохраняю, ну и с вами делюсь http://www.plantarium.ru/page/find.html

взяла вот здесь http://tools.t30p.ru/?http%3a%2f%2ffritzmorgen.livejournal.com%2f874274.html

 

Бэкграунд
Многие начинающие разработчики интересуются историями успеха более опытных коллег. Мой путь может быть интересен хотя бы потому, что я начинала как аниматор, и не связывала будущее с программированием. Таким образом, я начинала с нуля.
...

Читать далее...

Сижу слушаю урок английского (уроки ВВС). Выползает из спальни еще не до конца проснувшийся муж, который вообще-то свободно говорит и пишет по-английски, и произносит: "Какой ужас, я этот британский английский понимаю с трудом!"..

Я конечно не понимаю пока ни тот, ни тот, но у британцев "слышу больше знакомых слов", и вот до сегодняшнего дня была твердо уверена что британцев понять гораздо легче чем американцев, которые глотают слова и произносят их так, что в жизни не догадаешься что именно он произнес, если точно не знаешь...

А оказывается - кто к чему привык - мужу постоянно приходится общаться именно с американскими коллегами, и американский вариант английского для него "родной"

Да, кстати, ежели кому ссылка интересна - вот она http://tonail.com/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA-1-disagreeing/

Это практически идеальный для меня вариант  - те уроки, которые можно запускать в фоновом режиме. Оно конечно дольше учится если не зубрить, но зато и заставлять себя не надо

Уже не в первый раз встречаю активно цитируемую в рунете статью об ужасах нашего школького образования, которая заканчивается вот такими словами:

"Надо требовать от власти конкретных действий. Эти действия должны иметь внятный конструктивный характер, давать очевидный положительный эффект и, по возможности, не требовать колоссальных финансовых вложений и немедленной замены существующего механизма управления образованием. Нам сильно повезло. Сегодня есть такое ключевое звено, «взявшись за которое мы можем вытащить всю цепь». Это требование отказа от системы ЕГЭ в школе и внедряемых сегодня аналогов этой системы в вузе. Если лишить министерство рычагов ЕГЭ, все новации по разрушению образования начнут пробуксовывать и не будут эффективными.
Образовательная система России обладает мощным потенциалом самовосстановления.
Отмена ЕГЭ является необходимым первым шагом, открывающим возможности для такого самовосстановления."

Видите ли,  уважаемые дамы и господа, в чем проблема? Вас почему-то призывают бороться не столько с проблемами в школьном образовании, сколько как раз с тем что эти проблемы выявило - с ЕГЭ. Но давайте по порядку.

Соглашусь с тем, что система школьного образования фактически разрушена. Не знаю как у вас, у моей дочери нормальных учителей было где-то 25 процентов. Остальные абсолютные пофигисты-халтурщики, которым было проще рисовать оценки детям чем учить их - ведь учителей-то у нас сейчас "оценивают" по тому уровню успеваемости,  который у них в школьном журнале!

И учитель оказывается в ситуации, когда он не может поставить двоечнику двойку, потому что за эту двойку влетит ему же - ему скажут, что раз в классе сплошные двойки и тройки - это он плохо учит... Может быть оно и так, но...

В сегодняшних школах надо менять все, начиная с первого класса.  Одна заслуженная учительница, автор уникальной методики, как-то сказала мне, что почти повальная безграмотность нынешней молодежи - это результат смены методик, в соответствии с которыми от детей сейчас требуется чтение "на скорость" вместо вдумчивого чтения с выражением. Ну как же - у нас же все в соответствии с веяниями времени, результаты должны быть измеримы, а как иначе измерить качество чтения выпускника первого класса?

Нынешние дети не знают, что такое составление плана пересказа текста. Я никогда не лезла в школьные дела дочери, но была поражена, когда в четвертом классе услышала, что на чтении они просто читают - всего лишь читают! в четвертом классе!!

Я помню, как нам в первом классе учительница не уставала повторять: три раза прочитать, два раза пересказать! И прочитанные дома тексты мы на уроке пересказывали,  а не зачитывали. Во втором классе тексты были уже серьезнее  - и для пересказа надо было составлять план.

Потом нас учили писать изложения и сочинения - с теми же самыми планами. У кого дети-внуки сейчас в младших классах? Как у вас обстоят с этим дела?

Ну ладно, это я отвлеклась, мы все-таки говорим сегодня о ЕГЭ.

Итак, что такое ЕГЭ и почему его так не любят учителя? Почему учеба в 11 классе вместо обучения превращается в подготовку к ЕГЭ под истерику учителя?

Давайте по порядку:

читать дальше

Делаю третью попытку овладеть эстонским языком. После первой я уже немного говорила, но пошла на работу - и надо было учить столько нового что вообще все вылетело из головы. Потом нам компания организовала месячные курсы прямо на рабочем месте - и вроде бы я второй раз проходила все то же самое - но в итоге после вторых курсов говорила меньше чем после первых. И вот сейчас - третья попытка, другой учебник, другая методика, посмотрим что из этого получится Что самое смешное - у меня идет два в одном - курсы эстонского на английском. И как это ни странно - проблем с английским у меня нет - то есть я его уже знаю немного лучше чем сама себе думала :)) вот такие у меня пока учебные новости :)

ПравоСлов — русский вежливый язык https://pravoslov.ru/


Словарь современного русского языка с переводом на вежливый литературный язык XIX века

В настоящий словарь включены замены и толкования новейших заимствований и образований в русском языке, вошедших в язык на протяжении XX–XXI веков (после 1914 года), а также замены для некоторых иностранных слов, бывших в употреблении уже в XIX веке.

Данный словарь является пособием для повышения речевой культуры и разнообразия речи, а также для изучения языковых заимствований и способов обходиться без таковых. Не секрет, что в современном речевом обиходе неоправданно часто используются иноязычные слова, хотя в большинстве случаев тот же самый смысл можно успешно передать при помощи исконных – красивых и поэтичных – слов, языком Пушкина, Гоголя, Достоевского и Чехова.

По сравнению с современной речью русский язык XIX века отличается, как правило, гораздо большей мягкостью, вежливостью, подчёркнутым уважением к читателям и слушателям. Исконно русские, понятные, прозрачные по своему значению слова (в сравнении с иностранными заимствованиями) зачастую помогают нам легче воспринять сказанное и лучше выразить свою мысль. Иногда такие замены оказываются короче и выразительнее заимствованных слов, что делает их более удобными для быстрого выражения мысли, а иногда, наоборот, замены оказываются длиннее, но содержательнее и точнее по смыслу. Так как одно и то же слово в разном речевом окружении может иметь разные значения, в словаре предлагаются различные замены на выбор, чтобы читатель всегда мог подобрать наиболее подходящую.

Словарь включает отдельные слова, словосочетания и многословные выражения. Исходный словник был составлен на основе частотного списка, построенного по корпусу современных текстов, путём сопоставления его с данными из Национального корпуса русского языка (НКРЯ) об использовании тех же слов в XIX веке. В первую очередь в словник включались отсутствующие в XIX веке слова, а во вторую очередь – слова, редко (по сравнению с нашим временем) употреблявшиеся в XIX веке. Полученный таким образом список был пополнен некоторым количеством родственных слов (однокоренных с уже включёнными в словарь), а также весьма употребительными в наши дни выражениями из области так называемого птичьего языка (жаргона, в том числе сетевого).

Создатели словаря старались подобрать наиболее краткие, но вместе с тем достаточно точно передающие значения исходного слова замены. При замене слов, имеющих ярко выраженную отрицательную окраску, оценочная часть значения, как правило, смягчалась или даже полностью устранялась, со смещением в сторону большей вежливости и уважительности. В словарь были включены и наиболее распространённые бранные слова, для которых предпочтительна не столько замена, сколько полное устранение из речи.

Встретила сегодня в блоге  Юля_мне_бы_в_небо вот такой вопрос "Разбирала сегодня школьные тетради сочинений. Вспомнила вопрос, волновавший меня еще в школе) Чем так особенен Пушкин, почему ему отведено такое значительное место в программе? Чем хуже тот же Фет? Тютчев? Их стихи мне нравятся намного больше...."

Мой ответ:

Во-первых Пушкин не зря считается классиком - он чуть ли не впервые нарушил заповеди классицизма (единство места, единство времени, единство действия), он считается чуть ли не создателем современного русского языка, если вы помните знать говорила по французски (помните у Грибоедова:
Премудрого у них незнанья иноземцев;
Воскреснем ли когда от чужевластья мод?
Чтоб умный, бодрый наш народ
Хотя по языку нас не считал за немцев?)
И одновременно с созданием языка, пропагандой языка он противостоял тем кто пытался запретить русскому языку меняться (Помните: "Шишков прости, не знаю как перевести", или "но панталоны, фрак, жилет - ведь этих слов на русском нет" или "люблю я очень это слово но не могу перевести, оно у нас покамест ново и вряд ли быть ему в чести"). Хотя если честно когда я читала работы Шишкова я была полностью на его стороне.

И еще: один довольно известный психолог и одновременно замечательный поэт рекомендовал в качестве лекарства от депрессии читать вслух стихи Пушкина, утверждая что его ритм а так же применение и чередование шипящих благотворно влияют на психику человека (В.Леви, книга если мне память не изменяет называется "Одинокий друг одиноких")

Тютчев и Фет - поэты безусловно замечательные, но таких и среди современных достаточно, а вот равных Пушкину кажется так и не появилось.
Дальше просто цитату из Вики приведу: В филологии Пушкин рассматривается как создатель современного русского литературного языка (см. например, работы В. В. Виноградова), а «Краткая литературная энциклопедия» (автор статьи С. С. Аверинцев) говорит об эталонности его сочинений, подобно произведениям Данте в Италии или Гёте в Германии. Д. С. Лихачёв писал о Пушкине как о «нашем величайшем национальном достоянии»Пушк

Кстати, фраза "Пушкин — наше всё" принадлежит не советскому времени как это считается, она появилась в 1859-году в работе Апполона-Григорьева "Взгляд на русскую литературу со смерти Пушкина".

Конечно, тот портрет Пушкина который нам рисовали в школе - революционер, борец с самодержавием - он на мой взгляд совершенно не соответствует действительности, однако это фигура такая сложная и противоречивая, что Пушкинистам будет что изучать и о чем спорить еще много-много лет, если не веков.

Впрочем, сейчас разговор не о личности Пушкина а о его поэзии. Действительно ли он великий поэт или его таковым сделала "реклама"? Ваше мнение?

 

Среда, 18 Марта 2015 г. 07:23 + в цитатник
Цитата сообщения Prudent

15 сайтов, где можно потренировать мозги.

15 сайтов, где можно потренировать мозги

Наш мозг ленив и неповоротлив. Если нагружать его однотипными и привычными задачами, он быстро «тупеет» и теряет способность действовать быстро. Шестеренки в голове начинают крутиться медленнее и со скрипом.

15 сайтов, где много разных тренажеров для мозга. При помощи задач, упражнений и игр сегодня потренируем память, завтра логику. А получим красивый и подтянутый ум.

 

Cognifit

Здесь можно протестировать, насколько хорошо работает ваш мозг, составить индивидуальную программу тренировок, заниматься и отслеживать свой прогресс. Оформлено все красиво и удобно. Главный минус — бесплатная версия сайта довольно ограниченна.

 

Wikium

Викиум предлагает сначала пройти тестирование и определить качество ваших памяти, мышления, внимания. На основании этих результатов вы получаете программу тренировок. Опять-таки есть платный уровень, где обещается больше возможностей.

 

Mnemonica

Этот сайт встречает нас фразой: «Нет людей с плохой памятью. Есть люди, которые не умеют ею пользоваться». Выполняя несложные упражнения, можно развить память, получить навыки в запоминании чисел, слов и текстов, развить внимание и образное мышление. Также на сайте есть небольшие статьи с полезными советами.

 

Happymozg

На сайте можно проверить память и пройти онлайн-тренировку внимания, концентрации, реакции и других функций мозга с помощью программ и игр. Есть подробная теоретическая часть, рассказывающая о том, что такое мозг и как поддержать его в хорошем состоянии.

 

Petruchek

Здесь собраны известные логические игры, которые легко запустить в режиме онлайн, чтобы размять мозги.

 

Brainscale

На этом сайте всего один тренажер для мозга — задачка N-назад. Это упражнение, которое улучшает оперативную («рабочую») память, совершенствует подвижный интеллект, оптимизирует скорость мышления. Суть игры: пользователь видит квадратики в ячейках матрицы и слышит буквы. При этом необходимо определить и указать, встречался ли предъявляемый образ на n-позиций (1, 2, 3...) назад.

 

Uplift

Игры, выложенные на этом сайте, призваны тренировать память, скорость, гибкость мышления, вычислительные навыки. Прежде чем начать тренировки, нужно будет определить те возможности ума, которые хочется развить в первую очередь. Это определит выбор упражнений для тренировок.

 

Fitnessbrain

Еще один сайт с логическими играми, головоломками, упражнениями для развития памяти и паззлами для развития внимательности. Девиз — «Прокачай свой мозг».

 

Zanimatika

На сайте «Занимательная педагогика» есть интересный тест, пройдя который, можно определить возраст своего мозга.

 

S-mind

Это сайт о возможностях человеческого мозга и развитии интеллекта. Здесь рассказывают о том, как устроена наша голова, как там все работает, и дают советы, как ускорить эту работу. Например, есть статья «Как улучшить кратковременную память», задачки на логику и многое другое.

 

Chisloboi

Онлайн-игра на развитие скорости счета. Есть несколько режимов: тренировочный, где не ведется подсчет времени; марафон — нужно как можно быстрее ответить на 20 вопросов; безошибочный, где игра длится аж две минуты, но при этом нельзя допустить ни одной ошибки, и другие.

 

Quantified-mind

Если английский вам почти как родной, можно зависнуть на этой платформе. Здесь есть тесты на моторные навыки, вербальные, на переключение контекста, на краткосрочную память, на время реакции, визуальное восприятие и многие другие. При этом пользователи могут не только тренировать свой мозг, но и участвовать в разных исследованиях.

 

Litlbetr

В разделе «Форма ума» сайт предлагает разные веселые упражнения и головоломки для тренировки памяти, внимания, воображения, скорости и гибкости ума. Можно и просто повеселиться — например, есть смешная головоломка «Семечко», где логику происходящего теряешь где-то на пятом-шестом шаге.

 

Mozgame

Онлайн-игры на развитие памяти, тренировку наблюдательности, на зрительную память.

 

Brainexer

На Brainexer есть самые разные упражнения: задачи на концентрацию, сортировку, переключение, группы и списки слов, арифметические операции, пропущенные числа, подсчет символов, нахождение пути и др. Одно из особенно интересных упражнений — «Эффект Струпа». Обязательно пощелкайте.

 

Фото: drivecommunication

Я знаю, что почти все уже нагуглили правильный ответ, но все-таки я его напишу. Знаете, когда я прочитала про это озеро, подумала что его открыли недавно, поэтому я про него ничего не знала. Оказалось, что открыли его задолго до моего рождения, просто географию Антарктиды у нас в школах не проходят, да и вообще про этот континент мы почти ничего не знаем. Да и площадь озера всего-то тридцать квадратный метров, таких "прудиков" на планете миллионы... И тем не менее оно знаменито...

Итак, 1961 год, вертолетчики Дон Ро и Джон Хикки совершают полет по территории Антарктиды и обнаруживают крохотное озерцо, но это озеро, оно не замерзло!! Температура воды в этом озере была - 30 градусов, но оно не замерзало благодаря просто невероятному содержанию соли! Соли в этом озере на пять процентов больше чем в Мертвом море, представляете?

И оно на самом деле мертвее мёртвого - в отличие от знаменитого моря, в котором все-таки водится хоть и похожая на вирусы, но живность, и иногда даже (после сезона дождей) простейшая водоросль, в этом озере ничего живого не обнаружено - ни вирусов, ни микроорганизмов, но однако там присутствует закись азота, а до сих пор считалось что она производится именно микроорганизмами.

Но это не единственная загадка этого озера. Следы на скалах вокруг него говорят о том что когда-то там было гораздо больше воды, и эти следы очень похожи на ... следы на Марсе... Так что ученые полагают что изучение этого озера позволит им приблизиться к разгадке всех тех вопросов и головоломок которые поставила перед ними красная планета..

А названо Озеро было названо в честь первооткрывателей - Дон и Джон, а Джон это как известно и Жан, и Жуан, поэтому оно получило имя знаменитого литературного героя - Дон Жуан. И кто знает, может оно такое соленое потому что хранит слезы всех соблазненных и брошенных женщин мира?

Да, в качестве дополнительных ответов приняты:

1. Онежское озеро, оно тоже самое-самое потому что только на нем есть остров Кижи, и созвучно фамилии знаменитого литературного героя.

2. Озеро Эйр в Австралии - оно соответствует всем условиям и подсказкам: расположено на далеком-далеком континенте, названо в честь первооткрывателя, и к тому же самое-самое потому что хоть и обмелевает но считается самым большим в Австралии. А название его совпадает с фамилией знаменитой героини Шарлотты Бронте

 

Тебя определяют две вещи: твое терпение когда у тебя ничего нет  и твое поведение когда у тебя есть всё

Зиг Зиглар - до сегодняшнего дня мне это имя ни о чем не говорило, ни одной его книги я не читала, но фраза понравилась. Вряд ли буду читать но на всякий случай сохраню для себя ссылку http://www.koob.pro/zig_ziglar/

Кто из вас учился музыке? Наверное я не ошибусь если скажу что самыми скучными в этом обучении были гаммы. А сегодня я с удивлением узнала что самая простая гамма - до-ре-ми-фа-соль-ля-си - это на самом деле молитва!

Современной нотной грамотой мы обязаны итальянскому монаху Гвидо Аретинскому который изобрел и привычную нам нотную линейку и ноты - до этого музыка записывалась только для вокалистов знаками которые располагались выше или ниже одной линии, соответствующей звуку "фа". Надо ли говорить что вокалисты часто путались, видя такие записи?

Сольмизация была им изобретена для того чтобы можно было быстро разучивать незнакомые песнопения, а названия нот заимствованы из первой  гимна св. Иоанну (стихи Павла Диакона), "при распеве которого начальные слоги стихотворных строк попадают на ступени восходящего натурального гексахорда":

лат. оригинал	слав. перевод	рус. перевод
Ut queant laxis Resonare fibris Mira gestorum Famuli tuorum Solve polluti Labii reatum Sancte Iohannes.	Да возможем хвалити чудеса, Боже наш, святых Твоих раби Твои, развяжи устен скверных прегрешения узы[1].	Чтобы в полный голос Смогли воспеть рабы Твоих деяний чудеса, Сними грех с [их] уст, Святой Иоанн[2].

 

UPD:  а побудила к изысканиям меня вот такая информация, я прочитала что давая названия нотам, Гвидо Арецкий зашифровал в нотах структуру мироздания, вот так:

Do – Dominus – Господь;
Re – rerum – материя;
Mi – miraculum – чудо;
Fa – familias рlanetarium – семья планет, т.е. солнечная система;
Sol – solis – Солнце;
La – lactea via – Млечный путь;
Si – siderae – небеса.

Увы, эта расшифровка точно не принадлежит Гвидо д'Ареццо, потому что у него первая нота называлась по другому, а вообще тоже прекрасная версия, представляете: играете гамму и чувствуете себя Создателем?